5月23日下午，全市各小學(xué)所有畢業(yè)班的英語教師齊聚河濱小學(xué)階梯教室，參加了在這里舉行的小學(xué)英語六年級復(fù)習(xí)研討活動。

整個活動分四個板塊，第一個板塊是“課堂教學(xué)展示”。分別由河濱小學(xué)的章慧霞老師執(zhí)教大班化的復(fù)習(xí)研討課——《Special Children’s Day》和湯莊小學(xué)秦雪燕老師執(zhí)教的小班化的復(fù)習(xí)研討課——《Friends》。在章老師的課上，她以孩子們的最后一個兒童節(jié)為切入點，通過兒童節(jié)節(jié)目單Song time, Game time, Rhyme time, Story time, Diary time,將整節(jié)課串聯(lián)起來，帶領(lǐng)學(xué)生度過了一個難忘而又特殊的兒童節(jié)。秦老師小班化的課堂則讓我們感受到了濃濃的朋友情，一首歡快歌曲“The more we get together”，一個有趣的“Magic eyes ”游戲，很快就讓學(xué)生進入了角色，在秦老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的舊知被充分地挖掘出來，他們暢所欲言，完全沉浸在一種輕松自然地學(xué)習(xí)氛圍里。這兩節(jié)課都非常注重對學(xué)生的情感滲透，讓學(xué)生在操練語言知識的同時，感受到英語復(fù)習(xí)課的無窮樂趣。課后，金城鎮(zhèn)小學(xué)的闞榮萍老師就這兩節(jié)課，作了精彩的點評。

活動的第二個板塊是“專題沙龍研討”。 堯塘小學(xué)英語組所有老師圍繞“從興趣出發(fā)”進行了畢業(yè)復(fù)習(xí)的主題研討，他們分別從“巧用課前五分鐘”、“分類知識的復(fù)習(xí)”、“作業(yè)布置”、“后進生的輔導(dǎo)”四方面談了自己的看法，接著堯塘小學(xué)的王偉老師向現(xiàn)場老師拋出了三個問題：1.綜合復(fù)習(xí)時如何激發(fā)學(xué)生自主性？2.如何提高學(xué)生的綜合語言運用能力？ 3.復(fù)習(xí)時如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異？常勝小學(xué)的姚立新老師和實驗學(xué)校的鄧?yán)枥蚶蠋煻籍?dāng)場作了精辟地回答，贏得了與會老師的陣陣掌聲。　　

活動的第三個板塊由河濱小學(xué)的蔡文秀老師作“復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流”，她主要從英語復(fù)習(xí)“我們已經(jīng)做了什么”、“我們正在做什么”、“我們將要做什么”三個方面向老師們介紹了河濱小學(xué)英語教研組的一些具體做法，她將一些好的復(fù)習(xí)方法與策略都毫無保留地奉獻出來，得到了與會老師的一致認可。

活動最后，研訓(xùn)中心的錢荷琴老師作了總結(jié)性發(fā)言，她針對本次研討活動以及六年級英語復(fù)習(xí)提出了自己的看法，強調(diào)畢業(yè)復(fù)習(xí)課要做到“從單一走向重組；從零碎走向綜合；從陳舊走向新穎；從書本走向生活；從接受走向自主。”她還特別指出：一節(jié)高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課要關(guān)注基礎(chǔ)、關(guān)注趣味、關(guān)注技能、關(guān)注生活、關(guān)注思維、關(guān)注運用。錢老師提到的“五個走向”、“六個關(guān)注“以及本次的復(fù)習(xí)研討將引領(lǐng)全體老師進一步去思考如何更有效地開展畢業(yè)班的英語復(fù)習(xí)工作。　　

河濱小學(xué) 英語組供稿