——記“金壇市小學英語五年級上冊新教材培訓活動”　　

金秋九月，丹桂飄香，我們步入了新學期，也迎來了五年級的新教材。9月4日下午，全市小學五年級的英語教師齊聚常勝小學，參加金壇市小學英語五年級上冊新教材培訓活動。本次活動共分為五個環(huán)節(jié)。2個新教材單元解析講座和2節(jié)課型觀摩交叉進行，微型課主要圍繞第二課時展開研討，不僅精彩紛呈，而且引人入勝、發(fā)人深??；教研員錢荷琴老師結(jié)合省教材培訓的相關(guān)內(nèi)容，給一線教師送來了“教學錦囊”，幾條建議短小有力，提升了在座老師的教材理念，激發(fā)大家的探究熱情。　　

培訓活動在水北小學曹靜老師的教材單元分析中拉開序幕，她結(jié)合新課標精神，從教材內(nèi)容、教育理念兩方面將五年級上冊新英語教材與原先的牛津英語5A進行了對比，倡導教師應(yīng)該樹立正確的教材觀，著力培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和社會適應(yīng)能力，強調(diào)學習外語的過程是一個積極主動的學習過程，一個不斷提高語言運用能力和人文素養(yǎng)的過程。接著，曹老師詳細分析了第二至第四單元的話題、功能、教學重難點，并提出了相應(yīng)的教學建議。來自華羅庚實驗學校的鄧黎莉老師則詳細解析了新教材第五至第八單元的教學。講座伊始，鄧老師就拋出兩個問題，引發(fā)老師們的思考：1. 在單元整體教學下如何建構(gòu)重組各板塊? 2. 在本單元結(jié)束后你希望你的學生在語言、能力、策略、情感態(tài)度等方面能達到什么樣的教學目標? 在分析了學情及教材重難點后，鄧老師和我們分享了她的備課設(shè)計，也讓我們領(lǐng)略到了她的教學智慧和才能，以及她對教材獨到、深刻的見解。

常言道：知易行難。如何將這些教學理念和建議落實到課堂教學中？朱林小學的王美芳老師和唐王小學的范琳琳老師帶來的兩節(jié)微型課為我們提供了很好的范例。王老師以五上Unit2 A new student 第二課時為教學內(nèi)容，教學中她以舊引新，通過游戲、兒歌為cartoon time 的教學作鋪墊；她為cartoon time設(shè)計了層次分明的學習活動，從略讀配圖到精讀理解，由淺入深地引導學生欣賞cartoon time之趣，讓學生的思維之花在續(xù)編故事中綻放。最后自然過渡到culture time 板塊的教學，為學生展示美國英語和英國英語對同一事物的不同表達，既立足課本，又有適當拓展。15分鐘的微型課雖然短暫，但給了在座老師美的享受。范老師的課剛一開始，她那純正優(yōu)美的美音就深深吸引了各位老師。她的教學內(nèi)容是Unit3 Our animal friends 第二課時，緊緊圍繞“animal”這一主題開展復習、新授和拓展活動，使原本獨立的板塊成為一個有機整體。學生體驗了卡通閱讀之趣、文化差異之趣，懂得了珍惜動物朋友、尊重異國文化。

最后一個環(huán)節(jié)中，研訓員錢荷琴老師和大家一起分享了她對于五年級英語第二課時教學的幾點思考。在感謝了四位老師為本次教材培訓活動所付出的辛勤勞動后，錢老師也肯定了四位老師對新教材的理解和處理方式。接著，錢老師著重闡述了對cartoon time、grammar time、culture time三個板塊的分析和教學建議，她強調(diào)：語法教學必須關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)，設(shè)置具備趣味性和可操作性的學習活動和任務(wù)，避免生硬枯燥的語法講解；至于culture time 板塊，其目的是給學生更多的文化輸入，拓寬學生的視野，教師需要把握好文化滲透的“角”和“度”，切記不要挖的太深?；谝陨系陌鍓K分析，錢老師又提出了兩條對于第二課時教學的總建議：一是“行散神不散”，通過話題承接、任務(wù)鏈接和主題銜接三種方式將多個板塊串聯(lián)起來，板塊與板塊之間必須自然過渡，少一些刻意為之，多一些水到渠成；二是“學生唱主角”，在第二課時的教學中突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，把課堂舞臺交給學生。培訓活動結(jié)束前，錢老師還布置了五年級新教材優(yōu)質(zhì)課評比活動的相關(guān)任務(wù)，鼓勵各校教研組以評比為契機，展開對新教材廣泛深刻的研討。　　

新教材給一線老師帶來了新的挑戰(zhàn)，這次的教材培訓無疑是一場及時雨，讓參加培訓的老師們對五上教材的編寫體系有了系統(tǒng)的了解，明晰了各單元教學重難點，對新教材有了全新的理解，收獲滿滿。面對陌生的教材，迷茫和困惑都在所難免，但只要老師們積極思考、研討，借鑒優(yōu)秀的案例，在實踐中不斷探索，一定能在新教材的廣闊天地里大有作為。　　

(實驗學校 王孟陽 供稿)