夏至未至，卻有些許悶熱，但我們金壇小學(xué)英語教師的學(xué)習(xí)熱情似乎蓋過了這初夏的炎熱，　5月22日下午　，大家如期相約在西城實驗小學(xué)，市小學(xué)英語畢業(yè)研討活動便在這兒拉開了精彩的帷幕，本次活動的主要流程有三個，流程一：六年級兩節(jié)復(fù)習(xí)課的展示；流程二：畢業(yè)復(fù)習(xí)的策略指導(dǎo)；流程三：研訓(xùn)員　錢　老師對于畢業(yè)復(fù)習(xí)考試的建議。本次活動順利拉下帷幕，同時，在主辦方西城實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和英語教師的支持下以及來自初中的兩位名師的提點下顯得更加圓滿。　　

流程一、課堂展示——在磨礪中尋求突破 　　

兩節(jié)值得借鑒的優(yōu)秀的復(fù)習(xí)課，第一節(jié)是西城實驗小學(xué)的　陳忠全　老師帶來的六下Unit7 單元復(fù)習(xí)課 ,第二節(jié)是堯塘小學(xué)　王丹　老師的Past and future(時態(tài)的復(fù)習(xí)課), 主線明確，不脫離主題，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的語言技能，鍛煉學(xué)生英語的綜合素質(zhì)，尤其表現(xiàn)在：一、培養(yǎng)學(xué)生聽的學(xué)習(xí)策略上，讓學(xué)生充分懂得如何抓住關(guān)鍵訊息 二、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，幫助學(xué)生采集信息，形成正確的句子，讓學(xué)生養(yǎng)成自然連貫表達(dá)的好習(xí)慣，繼而形成語篇。　　

　陳　老師的主題為六下Unit7 My summer holiday plans的復(fù)習(xí)課，整堂課真正地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，號召著孩子在課堂中的真我狀態(tài)。如對于party的猜想、設(shè)計，如對于教師暑期計劃的信息提取及模仿撰寫等等，無一不忘給學(xué)生展示的舞臺。　　

王丹老師的這節(jié)時態(tài)復(fù)習(xí)課，由繪本someday和對于親人的愛串聯(lián)始終，復(fù)習(xí)了一般過去時和一般將來時，整堂課學(xué)生積極思考，樂于表達(dá)自己對于父母親人的愛，學(xué)生也從中學(xué)得不亦樂乎，如語段的快速整體輸出，簡易小詩的表達(dá)，圖畫書的制作等等。

流程二、策略指導(dǎo)——在交流中拓寬視野　　

撐一支長篙，跟君向青草更深處漫溯。　　

來自建昌小學(xué)的朱月波老師給我們風(fēng)趣幽默地講了講畢業(yè)班教學(xué)那些事，朱老師以切身體驗為例，以學(xué)生為切入點，從課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、練習(xí)及試卷批改、后進(jìn)生工作和學(xué)生的評價與激勵幾個方面敘述，分享了自己在畢業(yè)班里積極有效的復(fù)習(xí)方法，著實讓我們感同身受，得益匪淺。　　

堯塘小學(xué)的張潔老師圍繞協(xié)作、共進(jìn)這個主題，講述了其教研組內(nèi)針對六年級復(fù)習(xí)的具體策略及措施，復(fù)習(xí)階段，各六年級教師分工合作，專項負(fù)責(zé)，集中集體智慧，等待同綻光彩。　　

站在巨人的肩膀上，我們可以看得更寬更廣。　　

來自初中的名師譚亞萍老師跟我們一起分享了她“從要我學(xué)到我要學(xué)的無痕銜接”的復(fù)習(xí)策略，譚老師優(yōu)美的語音如同悅耳的旋律緩緩地流入我們的心中，她那種“我要學(xué)”的理念也深入人心?！　　　?SPAN lang=EN-US>　　

“搭好支架，打造高效低耗的復(fù)習(xí)課堂”這是實驗學(xué)?！≠R紅霞　老師講座的主題思想，她的話語循循善誘，旨在和我們小學(xué)英語一線畢業(yè)　班的　老師共同探討英語復(fù)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)和技巧的問題從而提高課堂的實效性。講座從單元復(fù)習(xí)課和知識專題復(fù)習(xí)課為例，分享了復(fù)習(xí)課的分類特征、復(fù)習(xí)課的實施流程、復(fù)習(xí)課的實施要點和復(fù)習(xí)課的典型案例。在講座結(jié)束之際，　賀　老師引用著名語言學(xué)家Butler Yeats的經(jīng)典名言：Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. 教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火)這句話激勵我們，也相信我們的英語復(fù)習(xí)課堂一定會“效”字當(dāng)頭，活力四射！

流程三、復(fù)習(xí)建議——在反思中實現(xiàn)超越　　

最后，教研員　錢　老師就畢業(yè)復(fù)習(xí)提出了自己的幾點要求：即溫故知新、導(dǎo)優(yōu)輔差和瞻前顧后。同時也給出了她的三點建議：一、準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)目標(biāo)合理制定復(fù)習(xí)計劃；二、科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué) 有效提高復(fù)習(xí)效率；三、精心設(shè)計練習(xí)作業(yè) 及時做好查漏補(bǔ)缺。葉瀾說：“課堂教學(xué)應(yīng)被看作師生人生中的一段重要的生命經(jīng)歷，是他們生命的有意義的構(gòu)成部分。”“在磨礪中尋求突破，在反思中實現(xiàn)超越?！边@是我們教研員　錢　老師對我們的囑托，也是我們前進(jìn)路上的必備精神。讓我們齊力并進(jìn)，努力讓小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)課充盈著靈氣、智慧、活力、激情、歡悅……　　

堯塘小學(xué) 王丹 供稿