金風送爽,在這個瓜果飄香的季節(jié)里，我們迎來了2015年的秋學期。為了更好地使用新修訂的義務教育教科書小學《英語》四上教材（譯林版），并在金壇范圍內推廣一定的教育、教學經驗成果，　9月11日　區(qū)各校四年級的英語教師齊聚金壇教師發(fā)展中心六樓報告廳，總結經驗、分享智慧。本次報告團的成員是由上學期教學成績特別突出的教師組成。　　

首先是花山小學的　周麗婧　老師的講座“藍天白云下我們一起成長”。 她告訴我們鄉(xiāng)下的學生逐年在減少且大部分學生都是外來工子女。但是“為了每一位學生的發(fā)展，成為優(yōu)秀的自己”的理念時刻充斥著她的大腦。作為英語教師她和班里的孩子們一起學習，一起思考，共同成長。在這樣的教學實踐中她積累歸納了一些能夠調動學生參與興趣和提高活動實效的方法：精心布置，激發(fā)興趣；分層作業(yè)，以人為本；多元評價，促進發(fā)展；培優(yōu)補差，共同成長。

其次金壇市西城實驗小學的　周燕芳　老師與我們一起探討“兒童立場，英語學習策略從這里出發(fā)”。讓學生的學習從被動到主動。學生在學習過程中能有真實的、積極的自我情感體驗，能有自主表達的心理需求，更能有創(chuàng)造、創(chuàng)新的發(fā)散思維。學生成為獨立的、自主的、高效的學習者?！≈堋±蠋熀退耐逻€給我們帶來一節(jié)精彩的微課。　　

　王瓊　老師在我們金壇區(qū)唯一一所村小學校，河頭小學下屬的中塘校區(qū)工作，她與我們交流了農村小學英語教學經驗。農村孩子比較膽小，羞于說英語，又缺乏學習英語的環(huán)境氛圍，家庭還不太支持和配合。面對重重困難　王　老師并沒有退縮。她努力激發(fā)學生學習興趣，堅持培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷加強練習與鞏固，堅持轉化學困生，工作細致而繁瑣?？煽粗鴮W生們一天天的進步，　王　老師覺得這一切都是值得的。同樣是來自河頭小學的　黃芳　老師，她用自己豐富的教學實踐經驗給我們分析了如何突破四年級上冊的重點和難點，讓老師們受益匪淺。　　

接著來自華羅庚實驗學校的　劉湘云　老師給我們帶來講座‘讓教材綻放別樣光彩——教材資源的整”。她結合教學案例從四點闡述整合的內容1、教材資源的整合2、學科內部資源的整合3、跨學科資源的整合4、同科組師生資源的整合。她豐富的教學資源讓我們佩服她我平時工作的專業(yè)、細致和認真。

最后由教研員錢荷琴老師對本次培訓進行總結。她認為此次培訓活動交流了思想、經驗，既充實又充滿活力，對四年級的教學具有引領性和可操作性。同時她對大家提出幾點建議：整合資源，養(yǎng)成習慣，研討重點。本次培訓不是結束而是另一個起點。　　

華羅庚實驗學校 黃娟供稿