10月16日　，我工作組在直溪小學(xué)開展了第八次活動(dòng)。本次活動(dòng)仍然是圍繞課本展開拓展閱讀的教學(xué)研討活動(dòng)，由萬(wàn)瑤瑤和王晶兩位老師執(zhí)教公開課。萬(wàn)瑤瑤老師從教材出發(fā)，緊扣語(yǔ)法方面進(jìn)行拓展，執(zhí)教了little wolf’s new home，選擇的繪本與教材相當(dāng)匹配。課上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，有對(duì)故事背景的思考，有讀故事前的預(yù)測(cè)，閱讀中有對(duì)文本的留白，讀完故事以后，有對(duì)故事所含情感的思考，有對(duì)故事后續(xù)的思考，尤其是情感思維方面，老師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題，讓文本所含的情感得以升華。王晶老師結(jié)合教材，拓展了our animal friends，所選的閱讀材料與教材無(wú)縫貼合。教具、材料準(zhǔn)備充分，給學(xué)生很好的視聽感受，閱讀繪本時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鞏固環(huán)節(jié)由學(xué)生小組合作編謎語(yǔ)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容整合運(yùn)用，構(gòu)建成新的知識(shí)，可以看出學(xué)生學(xué)得十分扎實(shí)，做到了內(nèi)化所學(xué)知識(shí)并將知識(shí)學(xué)以致用。課后，工作組成員就兩節(jié)課在直觀思維，拓展思維，故事背景思考，創(chuàng)新思維，情感思維，逆向思維，形象思維，邏輯思維方面做得好的嘗試進(jìn)行了討論，并且就如何培養(yǎng)學(xué)生的思維以及能從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生的思維進(jìn)行了初次探討，往后我們將繼續(xù)就如何培養(yǎng)學(xué)生的思維進(jìn)一步探討。