10月25日　，是西方傳統(tǒng)重要節(jié)日圣誕節(jié)。全區(qū)各小學(xué)分管英語教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和部分英語教師代表，齊聚常勝小學(xué)，觀摩了該?！翱鞓酚⒄Z閱讀”校本課程展示活動(dòng)。本次活動(dòng)，也是區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)英語學(xué)科近年連續(xù)組織的第四次主題成果展示活動(dòng)。　　

首先，與會(huì)代表參觀了學(xué)生閱讀作品展示，主要有單詞卡片、自制英語繪本、讀書卡、英語作文、英語手抄報(bào)等，形式豐富，精彩紛呈。所有學(xué)生都參與到英語閱讀活動(dòng)中，都有自己精心準(zhǔn)備的作品。教師通過展板、櫥窗、教室文化布置欄，將每一位學(xué)生的作品都進(jìn)行展示，讓每一位學(xué)生都能享受成功的體驗(yàn)。

參觀作品展示之后，是課堂教學(xué)研討，謝偉偉和繆云霞兩位老師分別執(zhí)教了《The elephant and the ant》和《Monkey’s birthday present》繪本閱讀課。謝老師的課，生動(dòng)有趣，通過一系列的“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事情節(jié)，深入文本。學(xué)生在教師的引導(dǎo)和幫助下，通過泛讀、略讀、精讀等活動(dòng)，理解文本內(nèi)容，把握故事中主要角色的性格特點(diǎn)，體驗(yàn)其心理活動(dòng)。在此過程中，學(xué)生閱讀文本、尋找關(guān)鍵信息的學(xué)科核心能力得到了有效的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再進(jìn)行故事表演和情節(jié)復(fù)述，已經(jīng)是水到渠成?？娎蠋煹恼n整體感強(qiáng)，注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師在課前就布置學(xué)生自學(xué)文本中的所有生詞，并在課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論。通過自學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了生詞，還與同伴分享是如何學(xué)會(huì)的。接著，教師指導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞故事關(guān)鍵事件，通過“Who are invited?”、“What are the presents？”、“Why are the presents？”、“What to do with the presents?”等一系列的問題，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行整體的把握和理解。課的最后，教師還組織學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述和改寫，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

兩節(jié)課后，學(xué)生們馬上投入到了節(jié)目表演之中。整臺(tái)節(jié)目，以“Rich English，colourful life”為主題，通過“情景劇”、“卡通配音”、“故事表演”、“英文歌曲”等豐富的形式，集中展示了學(xué)生在通過大量英語課外閱讀，提升學(xué)科核心素養(yǎng)方面所取得的成果。所有節(jié)目，學(xué)生主持，學(xué)生表演，彰顯“為了學(xué)生、依靠學(xué)生、面向?qū)W生”的教育理念，參與表演活動(dòng)的學(xué)生超過了一百人。學(xué)生充滿童趣的表演、流利純正的英語口語，贏得了與會(huì)教師的陣陣笑聲和掌聲。

緊接著，常勝小學(xué)英語教研組長(zhǎng)桑莉老師，代表學(xué)校英語組作了題為“多彩閱讀，快樂童年”的經(jīng)驗(yàn)介紹。桑老師從“為什么要讀”、“要讀會(huì)什么”、“讀什么”、“怎么讀”、“讀了之后怎么辦”等五個(gè)方面，介紹了學(xué)校實(shí)施“快樂英語閱讀”校本課程的探索過程和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。桑老師指出，實(shí)施英語課外閱讀，提升學(xué)科素養(yǎng)勢(shì)在必行，在實(shí)施過程中，教師要為學(xué)生精選讀物，制定切實(shí)可行的閱讀目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生快樂地讀，有趣地讀，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主閱讀。

活動(dòng)最后，區(qū)教師發(fā)展中心　錢荷琴　老師作了總結(jié)性發(fā)言?！″X　老師指出，區(qū)教師發(fā)展中心已經(jīng)連續(xù)開展了四次課程主題展示活動(dòng)，目的就是集中展示各小學(xué)英語課程建設(shè)取得的豐富成果，給其它學(xué)校提供借鑒和參考，促進(jìn)英語課程建設(shè)的區(qū)域內(nèi)均衡?！″X　老師強(qiáng)調(diào)，英語校本課程的開設(shè)，應(yīng)該“傾聽孩子的心聲，為了孩子的發(fā)展”，應(yīng)該與國家課程緊密聯(lián)系，而不是簡(jiǎn)單地增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！″X　老師鼓勵(lì)各學(xué)校，積極探索，勇于實(shí)踐，建設(shè)符合各校實(shí)情和特點(diǎn)的英語校本課程，共創(chuàng)全區(qū)小學(xué)英語精彩紛呈的未來。　　

常勝小學(xué) 姚立新供稿