煙花三月，春風送暖。　3月9日下午　，全體青英匯成員在教師發(fā)展中心錢老師的帶領(lǐng)下齊聚華羅庚實驗學(xué)校，開展了“以學(xué)習為中心”的一次課堂教學(xué)模式評課研討活動。　　

堯塘小學(xué)王丹老師執(zhí)教了6下Unit 6 An interesting country一課，生動有趣的課堂為此次活動拉開了序幕。課堂伊始，王丹老師用A country or a city的頭腦風暴法打開了學(xué)生已有知識儲備，成功將話題由Sydney轉(zhuǎn)到Australia，并讓學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)，從要我識別城市國家到我要了解這個國家，成功導(dǎo)入課堂?？v觀本節(jié)課，王老師通過清晰、脈絡(luò)化的文本處理手段，把語言學(xué)習與語言運用緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得主動、有趣，達到了良好的教學(xué)效果。與此同時，參與活動的教師們也認真記錄、積極思考，因為此次交流活動首次采用限時輸入，需要大家將觀課感以評課稿的方式在一小時內(nèi)用鍵盤敲打出來。

信息技術(shù)中心里，大家開始了一小時的獨立撰寫評課稿。仿佛時間已經(jīng)停滯，只有鍵盤的敲擊聲，還有教師們的飛速思維。評課，是青年教師成長必須掌握的技能之一，這個熟悉而又陌生的詞對于我們青年教師來說卻是一個挑戰(zhàn)。一小時轉(zhuǎn)瞬即逝，之后的交流會上，教師發(fā)展中心錢老師和華羅庚實驗學(xué)校鄧黎莉老師的一番言論如同一陣春風般為我們解疑，讓我們對評課的意義和方法有了進一步的理解。而大家結(jié)合評課稿，就本節(jié)課進行的激烈討論，更是讓我們對于“以學(xué)習為中心”的課堂教學(xué)有了更深刻全面地理解。

每一次活動對于我們來說都是一個契機，一種提升。每一次感悟，我們都努力地在心中積蓄著力量，悄悄地在腦中延續(xù)著夢想。懷揣夢想，揚帆起航，相信通過青英匯這個平臺，我們會像毛毛蟲一樣化繭成蝶，綻放屬于我們的色彩。