陽春三月，沐浴著暖暖的春風(fēng)，在華羅庚實驗學(xué)校的錄播室，我們迎來了鄧黎莉名師工作室2016年的第一次活動。本次活動的主題是“如何在閱讀課中培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)?！?SPAN style="BACKGROUND: white"> 由領(lǐng)銜人鄧黎莉老師執(zhí)教，給我們展示了一節(jié)如何在閱讀課中培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)的示范課。　　

鄧老師教學(xué)的是六年級上冊的Unit 6 An interesting country Story time作為本單元的第一課時，鄧老師從游戲入手，無痕過度展開了新課的故事教學(xué)。從不同國家在相同的時間有著不同的季節(jié)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略了故事的趣味性，由此一步步深入，帶著孩子們游覽了澳大利亞這個對孩子們來說遙不可及又趣味無窮的國家。在教學(xué)到澳大利亞有趣的動物、運動和城市時，孩子們的熱情達到了高潮，師生融為了一體。在這個環(huán)節(jié)中鄧老師不僅以學(xué)生的閱讀為主線，利用巧妙的設(shè)計，重視指導(dǎo)，使學(xué)生們得法于課內(nèi)，用法于課外，既豐富了知識，又開闊了視野，學(xué)習(xí)效率明顯提高，學(xué)生的英語核心素養(yǎng)得到了充分的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)英語是人的發(fā)展的一部分，它所要求的英語素養(yǎng)不僅僅只是提高學(xué)生的素質(zhì)，除了具有語言技能、語言知識、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略之外，還包括文化意識。概括起來就是“以英語能力為核心，包括語言積累、思想情感、審美情趣、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣的融合。”鄧老師的這節(jié)展示課完美融合了這些要求，亮點不斷，讓聽課的老師驚嘆不異。

課后在研訓(xùn)員錢老師的帶領(lǐng)下，工作室成員進行了熱烈的研討，大家都各抒己見，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時也提出了一些自己的想法。錢老師也要求，我們以后的高年級課堂應(yīng)該給學(xué)生更多自主的空間，讓學(xué)生的自主思維多多的展現(xiàn)。

最后，領(lǐng)銜人鄧黎莉老師總結(jié)了2015年來取得的成績和存在的問題，討論并制定了2016年工作室計劃。　　

（供稿：　金壇區(qū)指前實驗學(xué)校 楊霞）