肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。春是萬(wàn)物始發(fā)的季節(jié)，亦是學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。　4月8日　，在這樣一個(gè)溫暖的春日，在金壇區(qū)城西小學(xué)我區(qū)和溧陽(yáng)市200度位老師聯(lián)合學(xué)習(xí)，活動(dòng)特邀了全國(guó)第五屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)得主、南京市玄武區(qū)學(xué)科帶頭人顧潔老師，共同進(jìn)行了以“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”為主題的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。　　

　　教研教研，課堂先行。新時(shí)代，新課程，我們追求的是怎樣一種課堂呢？　　

　　城西小學(xué)的張?jiān)评倮蠋焾?zhí)教了三年級(jí)下冊(cè)《How old are you》一課。材料取自文本趣味故事板塊，基于Sam的生日情境，輔以歌曲，穿插游戲。充分的留白，讓孩子們的思緒層層疊起?；谡n堂，卻又不限于課堂。身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)。英語(yǔ)課堂因?yàn)橛辛怂季S被無(wú)限拉大，一個(gè)趣味無(wú)限的生日派對(duì)也因?yàn)椤坝亚椤倍辛藵鉂獾娜饲槲秲骸?/FONT>

　　受邀而來(lái)的顧潔老師帶來(lái)的是五年級(jí)下冊(cè)《Helping our parents》一課。不同于張?jiān)评倮蠋煹牡湍昙?jí)趣味教學(xué)，顧老師更多地是在“聊”，在“玩”。你一言我一語(yǔ)，聊出了溫暖的氛圍，聊出了關(guān)鍵的話題，聊出了真實(shí)的情感。先一個(gè)游戲，再一個(gè)游戲，玩出了語(yǔ)言知識(shí)，玩出了異國(guó)文化，玩出了自己的故事。在自然的溝通交流中，知識(shí)、文化、情感都應(yīng)運(yùn)而生，語(yǔ)言在課堂的媒介中自由流淌。

　　耕耘于每日課堂的我們，追求的是怎樣一種課堂呢？也許正如兩位老師演繹的——多一些自主，少一些灌輸；多一些討論，少一些講解；多一些全面，少一些片面；多一些創(chuàng)造，少一些模仿；多一些設(shè)問(wèn)，少一些直述；多一些為什么，少一些是什么；多一些有效教學(xué)，少一些無(wú)效教學(xué)。　　

　　隨后，顧潔老師就Teaching for Learning這一主題作了互動(dòng)交流。親切活潑自信，麻辣努力負(fù)責(zé)，顧老師的講座在一張張日常照片、一幕幕生活片段中娓娓道來(lái)。如何備課，如何上課，如何激趣，如何補(bǔ)差，如何游戲，如何作業(yè)……生活中小小的細(xì)節(jié)顧老師都生動(dòng)描述，在場(chǎng)的教師聆聽(tīng)著，感悟著，受益匪淺。　　

　　最后，老師們就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一些疑問(wèn)和困惑和在場(chǎng)的教師進(jìn)行了交流。金壇區(qū)教師發(fā)展中心錢(qián)荷琴老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)報(bào)告，并對(duì)與會(huì)教師表達(dá)了感謝。　　

　　每一次交流，我們都心潮澎湃；每一次成長(zhǎng)，我們都欣喜萬(wàn)分。我們耕耘在課堂的沃土，思索著教育的方向。我們努力地教，只為孩子們更好地學(xué)，這大概就是教研的真正意義吧。

直溪小學(xué) 姚寰慧供稿