踩著秋的尾巴，牽著冬的纖手，轉(zhuǎn)眼已至期中，10月21日，我區(qū)五年級(jí)英語(yǔ)教師迎著濛濛細(xì)雨光臨河濱小學(xué)，積極參與小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)主題研討活動(dòng)。　　

本次活動(dòng)是基于主題的課外拓展閱讀復(fù)習(xí)課型研討，由初來(lái)河濱教學(xué)的年輕教師莊琦主持，活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是課堂展示，分別是由湯莊小學(xué)的陸謙老師執(zhí)教的一節(jié)Our animal friends和河濱小學(xué)的周維華老師執(zhí)教的一節(jié)Hobbies。　　

陸老師以一首輕快活潑的歌曲animal song拉開(kāi)帷幕，并讓學(xué)生帶著疑問(wèn)“What is my animal friend”進(jìn)入下一階段，在與學(xué)生一問(wèn)一答的環(huán)節(jié)中悄然引入了兩則動(dòng)物小故事a little snail和my lovely friend。陸老師扎實(shí)流利的口語(yǔ)表達(dá)、可愛(ài)豐富的肢體語(yǔ)言和精巧漂亮的tips使用，深深吸引了學(xué)生的注意，使他們?cè)谟淇斓恼n堂氛圍中熟識(shí)并掌握了課外閱讀的相關(guān)策略。　　

另一節(jié)課的周老師開(kāi)篇以“What do you like doing”與學(xué)生交流互動(dòng)，選取的兩篇閱讀材料分別為Growing flowers和Music fan。第一篇文章生詞較多，周老師從段落理解入手，逐個(gè)攻破疑難雜癥，幫助學(xué)生理解詞義、理清脈絡(luò)。第二篇閱讀除了對(duì)文本的理解，周老師還將fan的意義引申至更高層次，學(xué)生仿佛身臨其境、恍然大悟。

兩位老師上完課后需進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課陳述，圍繞各自的主題引入課外閱讀材料，在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀方法的傳授，這種方法的傳授好比“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中習(xí)得本領(lǐng)，最后進(jìn)行主題的升華，讓學(xué)生懂得在獲得知識(shí)的同時(shí)也要提升個(gè)人素質(zhì)和思想品質(zhì)。　　

本次活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)由水北小學(xué)曹靜老師分享閱讀心得，她帶來(lái)的《閱讀，讓孩子走得更遠(yuǎn)》, 使在座老師受益匪淺，相比于語(yǔ)文閱讀，英語(yǔ)閱讀有其獨(dú)特性，曹老師就“開(kāi)展閱讀”進(jìn)行多方面挖掘。學(xué)生是閱讀的主體，優(yōu)秀的閱讀材料和工具會(huì)帶來(lái)更加豐富的閱讀體驗(yàn)，曹老師也對(duì)此給予了個(gè)人推薦。　　

活動(dòng)最后由英語(yǔ)學(xué)科教研員錢老師進(jìn)行了評(píng)課總結(jié)，先是對(duì)兩位年輕教師的課堂教學(xué)給予了肯定，隨后根據(jù)在場(chǎng)老師的意見(jiàn)和建議提出希望和要求；談到曹老師的閱讀分享，錢老師感慨頗深，結(jié)合近兩年常州市小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試要求，錢老師表示金壇區(qū)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)必須在鞏固自身特色的同時(shí)，推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)。

河濱小學(xué) 莊琦供稿