2016年10月28日，依舊是下著小雨的一個(gè)星期五。金壇區(qū)小學(xué)英語第三屆青英匯第九次活動(dòng)悄然在西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)展開了。本次活動(dòng)是依托三、四年級(jí)，進(jìn)行主題為“基于主題的課外拓展閱讀”復(fù)習(xí)課型研討。　　

板塊一：上課——精彩紛呈　　

此次活動(dòng)共分為三個(gè)板塊，第一板塊是“課堂研討”，先由西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王小芳老師展示三年級(jí)閱讀課Colours.王小芳老師先是用簡(jiǎn)單的語句介紹了自己，再由小朋友們來做自我介紹，拉近了與學(xué)生之間的距離。接著引入我們的新朋友變色龍Chemeleon，然后詢問變色龍有什么特點(diǎn)，進(jìn)而引入顏色colour這個(gè)概念。學(xué)生們對(duì)于顏色已經(jīng)有不少了解，很多學(xué)生已經(jīng)會(huì)說一部分顏色了。接下來王老師根據(jù)變色龍靠近什么顏色的物體就變成什么顏色的特點(diǎn)，和學(xué)生們進(jìn)行顏色單詞與簡(jiǎn)單句型的操練。最后，王老師還引入了一篇與顏色相關(guān)的簡(jiǎn)單繪本來鞏固所學(xué)。

第二堂課吳春華老師的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。開始吳老師由自我介紹復(fù)習(xí)I can的句型。接著吳老師帶我們認(rèn)識(shí)了新朋友Tom，提出問題What can Tom do？以這個(gè)問題入手，帶學(xué)生一步步仔細(xì)的分析Tom能做什么，還有Tom的朋友們也會(huì)嗎。吳老師在教授學(xué)生如何閱讀的過程中，比如fast一詞，學(xué)生之前沒有學(xué)過，但通過上下文，與跑步有關(guān)（跑步的單詞已經(jīng)學(xué)過了）猜測(cè)詞義的方法，能夠差不多猜出是快的意思。吳老師將如何閱讀的一些方法都用中文清清楚楚的一條條列在了黑板上，簡(jiǎn)潔明了。

板塊二：說課——智慧分享　　

第二板塊由王老師和吳老師進(jìn)行說課。兩位老師針對(duì)自己的上課內(nèi)容，就教材分析，重難點(diǎn)分析，學(xué)生分析和上課過程方面進(jìn)行了說課。　　

板塊三：評(píng)課——思維碰撞　　

第三板塊由參會(huì)老師以小組的方式，對(duì)兩位老師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)與建議。他們一致認(rèn)為：兩位老師的課堂形式新穎，內(nèi)容豐富，引人入勝。王老師作為工作第二年的新教師，上課內(nèi)容很新穎，生動(dòng)有趣，但在關(guān)注學(xué)生的方面還做的不夠。吳老師上課內(nèi)容扎實(shí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，而且能做到關(guān)注學(xué)生，課堂效果很好，但對(duì)學(xué)生思維深度的挖掘還有待提升。

此次活動(dòng)針對(duì)三、四年級(jí)的閱讀復(fù)習(xí)課型進(jìn)行了深入的探討，與會(huì)教師通過對(duì)兩位老師精彩課堂的觀摩和火花四濺的評(píng)課議課，對(duì)于如何上好閱讀復(fù)習(xí)課的都有了更深的理解和感悟。　　

　 　（西城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宣曉焱供稿）