金秋十月，暖陽攜著微涼而來，秋風拂過木樨花，飄過陣陣沁人心脾的清香。10月20日下午，金壇區(qū)六年級全體英語教師及青英匯全體成員匯聚在處處洋溢青春活力的河濱小學，開展六上Unit 4 Checkout time板塊同課異構(gòu)專題研討活動。

首先是上課環(huán)節(jié)，第一節(jié)課由湯莊小學秦雪艷老師執(zhí)教。秦老師從Mike爺爺?shù)淖兓胧?，借“大樹”呈現(xiàn)人物年齡、外貌、能力、興趣等方面的變化，條理清晰。秦老師還以自己家庭的變化為例，重視長篇語段的輸入，給學生以大容量的信息感知。最后，秦老師以開放性問題“Is it good to grow up or not?”啟發(fā)學生思考，開放性問題沒有定論，秦老師衷心希望各位學生能正視改變，享受人生。

第二節(jié)課由河濱小學周維華老師執(zhí)教，雖然課堂環(huán)節(jié)和第一節(jié)基本一致，但上課風格和環(huán)節(jié)處理別具一格。導入環(huán)節(jié)，周老師以生動有趣的小游戲充分調(diào)動學生的興趣和注意力。以“Are all the changes good for us?”培養(yǎng)學生的辯證思維能力。在談?wù)?/SPAN>Mike及家人的變化時，注重學生語段輸出能力的培養(yǎng)。周老師本堂課的寫作指導環(huán)節(jié)，給與會老師許多借鑒和反思。最后，周老師以自己母親的變化啟發(fā)學生應(yīng)該懂得感恩父母，進行了很好的文化品格熏陶。

兩節(jié)同題異構(gòu)課后，來自華羅庚實驗學校的洪永秀老師和河濱小學的楊金華老師分別對兩節(jié)課做了精彩點評。洪老師對秦老師課堂的大容量輸入給予肯定，對秦老師高于文本的教學要求予以贊賞，但洪老師建議如果基于學情充分發(fā)揮學生的主動性，教學效果會更好。洪老師對周老師課堂中學生多次活動計時的做法予以肯定，對整堂課貫穿始終的思維訓練大加贊賞，同時建議可以在豐富學生的語言系統(tǒng)方面做得更好。　　

楊老師從學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度對兩節(jié)課進行了深度剖析。楊老師認為，一節(jié)課的設(shè)計應(yīng)該從學生語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化品格四個維度進行文本再構(gòu)。秦老師在學生的語言建構(gòu)方面具有一定高度，周老師更多地關(guān)注對學生語言的運用能力、學生思維獨創(chuàng)性和批判性能力的培養(yǎng)。　　

接下來由來自朱林小學的王美芳老師做了《為愛展翅 與孩子一起飛——朱林小學英語教學經(jīng)驗介紹》主題講座。朱林小學作為金壇區(qū)英語一類學校，這些年在英語教學上取得驕人成就，不斷尋求突破，堅持探索創(chuàng)新，王老師主要從習慣、積累、活動、激勵和合作五個方面深入分析，生動形象的例子讓我們明白：只有為愛展翅，才能與天真爛漫的孩子們一起翱翔。

活動最后，錢荷琴教研員帶著大家回顧與反思金壇區(qū)近四年畢業(yè)考試，她從試題三大變化入手，望各位六年級教師引以為鑒；然后借助大數(shù)據(jù)分析平均分、高低分及相差值的變化原因,針對出現(xiàn)的問題對所有老師提出六大實施建議，且行且思，再思再行，希望金壇區(qū)英語教學質(zhì)量能更上一層樓。　　

河濱小學 莊琦供稿