各小學(xué)：　　

為貫徹落實(shí)英語新課標(biāo)要求，提高小學(xué)生英語書面表達(dá)能力，按小學(xué)英語研訓(xùn)工作計(jì)劃，　5月10日　在研訓(xùn)中心舉行了全市小學(xué)五、六年級(jí)英語寫作比賽。　　本次比賽呈現(xiàn)出了以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：　　　

1、學(xué)校組織認(rèn)真 大部分學(xué)校在開學(xué)初就布置了這項(xiàng)工作，五月初開展了全校五、六年級(jí)學(xué)生作文競(jìng)賽，對(duì)選出的優(yōu)秀選手進(jìn)行了輔導(dǎo)。　　

2、教師研討深入 老師以此次活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)小學(xué)英語作文教學(xué)進(jìn)行了深入的研討。教材培訓(xùn)作了專門的寫作技巧培訓(xùn)；開了作文教學(xué)研討課；學(xué)習(xí)了姚立新老師組稿的《常州市小學(xué)英語寫作綱要》；向初中、高中英語老師討教英語寫作策略……　　

　 3、學(xué)生參與積極 學(xué)生從包含生活情趣的英語作文中感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣；　從　老師發(fā)給的獎(jiǎng)狀中體驗(yàn)到了成功的喜悅。英語作文為學(xué)生打開了學(xué)習(xí)英語的又一扇窗。　　

從學(xué)生比賽的作文來看，還有以下幾方面不足：　　

1、主題不明顯 有的內(nèi)容偏離主題，有的內(nèi)容偏少。　　

2、表達(dá)不正確 有中文式表達(dá)，例如：I very love my mother. 有語法表達(dá)不對(duì)，例如：You washes clothes for me. 　　

3、條理不清晰 有的一篇文章就一段，沒有邏輯性、連貫性，沒有中心句，沒有過渡語。　　

以上這些有待老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)，幫助學(xué)生從選材、表達(dá)、書寫等方面作更詳細(xì)地指導(dǎo)。　　　

現(xiàn)將獲獎(jiǎng)名單公示如下（見附件）。?。ㄗⅲ和华?jiǎng)項(xiàng)名次不分先后）　　

五年級(jí)獲獎(jiǎng)名單

六年級(jí)獲獎(jiǎng)名單

金壇教育研訓(xùn)中心