記省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐研究》專題沙龍活動(dòng)

為了進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)和研究小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)，5月22日下午，省級(jí)立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐研究》課題組全體組員齊聚研訓(xùn)中心會(huì)議室，以《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)的有效性策略》為話題進(jìn)行了一次熱烈的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

　此次沙龍研討活動(dòng)由常勝小學(xué)戴留松老師主持。

活動(dòng)開(kāi)始，先組織了理論學(xué)習(xí)。首先是課題組組長(zhǎng)楊國(guó)華老師就“有效學(xué)習(xí)和有效教學(xué)”作了簡(jiǎn)短而精辟的論述，提出有效學(xué)習(xí)應(yīng)是一種探索性的、自主的、研究性的學(xué)習(xí)，它的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義心理學(xué)，基本要素概括為九個(gè)字“經(jīng)驗(yàn)”、“思考”、“活動(dòng)”和“再創(chuàng)造”。對(duì)于有效教學(xué)，他也陳述了自己的觀點(diǎn)，概括起來(lái)就是教學(xué)實(shí)施中能自覺(jué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要關(guān)注學(xué)生、關(guān)注發(fā)展、關(guān)注過(guò)程。接著由戴留松老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了題為“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的若干思考”的理論文章。戴老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從列舉的典型練習(xí)實(shí)例中，分別談了自己對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)的思考，最后提出自己的想法：作為二度開(kāi)發(fā)教材的老師，應(yīng)在充分尊重教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)的整合、演變、引申、拓展，充分挖掘練習(xí)的價(jià)值，使練習(xí)從單一的訓(xùn)練價(jià)值走向多重價(jià)值，達(dá)到每一道練習(xí)都能用好，用足，用到位，提升練習(xí)的效能。　　

隨后是現(xiàn)場(chǎng)沙龍研討，與會(huì)者發(fā)言踴躍，氣氛熱烈。課題組老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從不同的角度、不同的層面對(duì)研討主題作了闡述。

曹愛(ài)娟老師和楊國(guó)華組長(zhǎng)從“不同課型練習(xí)活動(dòng)目標(biāo)的制定”、“課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)活動(dòng)目標(biāo)的表述形式比較”以及“練習(xí)活動(dòng)目標(biāo)制定應(yīng)從什么樣的視角入手”等幾方面談了“練習(xí)活動(dòng)目標(biāo)為學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行有效性學(xué)習(xí)服務(wù)”的策略。　　

劉忠和陳淑芳老師在發(fā)言中講述了自己對(duì)“如何合理、有效地利用好教材所提供的練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容”的反思，并從“現(xiàn)行教材練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的編排特點(diǎn)”、“興趣與需要的問(wèn)題”、“學(xué)生練習(xí)活動(dòng)中有效策略選擇的問(wèn)題”等方面闡述了自己的認(rèn)識(shí)。另外，劉老師還提出了“練習(xí)活動(dòng)資源在一定區(qū)域內(nèi)如何實(shí)施有效共享”的建議。

居云慧和王麗華老師就“如何呈現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容才能確保學(xué)習(xí)者掌握目標(biāo)，使練習(xí)活動(dòng)更有效”的話題展開(kāi)論述，認(rèn)為：新課標(biāo)下的課堂練習(xí)內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上，應(yīng)當(dāng)要采用多種不同的表達(dá)方式，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，切實(shí)改變過(guò)去那種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)僅僅是單純地依賴于模仿與記憶的方式，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，真正體現(xiàn)出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。　　

房小科和戴留松老師從“影響有效練習(xí)活動(dòng)的因素”談起，詳細(xì)地論述了“實(shí)施有效練習(xí)教學(xué)策略的最佳方案”，兩人首先認(rèn)為要樹(shù)立新的“練習(xí)觀”，練習(xí)手段和方法上要?jiǎng)?chuàng)新，評(píng)價(jià)要科學(xué)，對(duì)有效的練習(xí)活動(dòng)策略研究應(yīng)從這些方面入手：1．創(chuàng)設(shè)真實(shí)的練習(xí)活動(dòng)情境；2．能有效激活已有的知識(shí)積淀；3．以學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)的認(rèn)知過(guò)程為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)；4．充分展開(kāi)課堂交互活動(dòng)：學(xué)生的想法之間要有實(shí)質(zhì)性碰撞和爭(zhēng)鳴，在老師的引導(dǎo)下，自然達(dá)成“共識(shí)”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)；……　　

謝桂榮和陸衛(wèi)英老師認(rèn)為練習(xí)活動(dòng)是否有效，主要看是否能促進(jìn)或適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。提出平時(shí)的練習(xí)活動(dòng)中要能創(chuàng)設(shè)民主平等的探索氛圍，能鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、猜測(cè)，使他們從小就不迷信課本，不迷信老師，不迷信權(quán)威。另還談到教師在設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)時(shí)，不要有“拿來(lái)主義”思想，要有自己的創(chuàng)見(jiàn)，多為學(xué)生的可持性發(fā)展考慮。　　

徐麗華和譚云平老師就教學(xué)評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)教學(xué)中的意義和作用，分別談了自己的看法。認(rèn)為評(píng)價(jià)必須要有利于學(xué)生的發(fā)展，為有效練習(xí)活動(dòng)服務(wù)，評(píng)價(jià)要注意科學(xué)公正，不能有錯(cuò)誤的導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生從認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上不斷發(fā)展。

本次研討會(huì)還特地邀請(qǐng)了華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校汪強(qiáng)主任，整個(gè)過(guò)程，他一直抱著很濃厚的興趣，或傾聽(tīng)、或記錄、或適時(shí)提出自己的一些觀點(diǎn)和有效做法，給與會(huì)者留下了深刻的印象，在此，我們表示感謝，感謝他對(duì)我們課題研究的支持、關(guān)心。　　

整個(gè)研討活動(dòng)過(guò)程，組員們積極參與，時(shí)而激烈、時(shí)而會(huì)心、時(shí)而平靜、時(shí)而碰撞、時(shí)而辯論、時(shí)而傾聽(tīng)……從理念到行動(dòng)，從經(jīng)驗(yàn)到困惑，大家暢所欲言，明辨爭(zhēng)執(zhí)，暢快淋漓。最后，楊國(guó)華組長(zhǎng)肯定了今天的沙龍活動(dòng)，并要求所有組員應(yīng)該將今天研討的成果進(jìn)一步理解、消化，并在今后的教學(xué)中努力實(shí)踐，就像練書(shū)法一樣，先是描紅，然后是臨帖，最后是出帖，讓有效的手段創(chuàng)設(shè)高效的課堂。　　

供稿：戴留松（常勝小學(xué)）