12月18日，省級立項課題《小學數(shù)學練習活動設計的探究與實踐研究》課題組全體成員在研訓中心楊國華、譚云平兩位老師的帶領下在直溪中心小學進行了一天的教學研討暨課題專題研討活動。

上午第一、第二節(jié)課，課題組教師深入課堂認真地聽了直溪小學每位數(shù)學教師的常態(tài)課。第三節(jié)課由河頭小學的劉忠老師為大家?guī)砹艘还?jié)精彩的復習課——五年級上冊《走進圖形王國》。劉老師獨具匠心，打破了復習課中常見的就題做題的模式。在整理與復習環(huán)節(jié)，首先呈現(xiàn)了河頭小學的四幅照片讓學生從中找出自己熟悉的圖形，學生的興趣一下被調(diào)動起來，經(jīng)過仔細觀察很快找到了長方形、正方形、，平行四邊形、梯形、三角形。接著，便讓學生說一說每種圖形的面積計算公式，不僅如此，還讓學生四人小組從老師準備的學習材料中選擇一、兩個圖形通過剪一剪、拼一拼、說一說的形式復習了各個圖形面積計算公式的推導過程，結(jié)合課件的獨到演示使學生對圖形的面積計算有了更深層次的認識。在此基礎上，讓學生根據(jù)公式之間的聯(lián)系重新擺出五個圖形之間的框架圖。在這一系列的學習活動中學生的思維得到了提升，并逐步形成了完整的認知結(jié)構(gòu)。同時，劉老師還十分注重學生數(shù)學思想方法的滲透，讓學生明白在面積計算公式的推導中用到了“轉(zhuǎn)化”的策略。接下來的專項復習內(nèi)容也是層層深入、精彩紛呈。這樣的一節(jié)高質(zhì)量的復習課，使每位聽課的教師心靈都為之一振，不禁感嘆：原來復習課可以這般上。

中午簡餐之后，12︰20課題組成員又投入了緊張的工作之中：采取一對一的形式與直溪小學執(zhí)教教師進行了互動交流、診斷，直小的每位數(shù)學老師都感到受益匪淺。下午1︰00，楊國華老師在多媒體教室與直小全體數(shù)學教師就“如何上好復習課”展開了交流。教師們提出了自己在復習課教學中的困惑，楊老師結(jié)合劉忠老師的這節(jié)課給予了指導。他指出：復習課首先要了解學生的學習現(xiàn)狀，喚起學生已有知識和已有經(jīng)驗，幫助學生在活動過程中積極建構(gòu)完整的知識體系；復習課要給學生質(zhì)疑的機會，注重學生數(shù)學思想方法的滲透。復習課要根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀精心設計適量的練習，切不可就題做題。復習課關注學生的心理，要在培養(yǎng)計算和估算能力方面多下功夫，以幫助學生減少不必要的錯誤與失誤?！　?/SPAN>

隨后，華羅庚實驗學校的居云慧老師為大家作了《依據(jù)學生思維 豐潤教材練習》的專題講座。她結(jié)合自己的教學實踐從以下三方面談了如何依據(jù)學生對教材中的練習進行加工、重組：1.改變練習素材的呈現(xiàn)方式（情境呈現(xiàn)、題組呈現(xiàn)、分層呈現(xiàn)）；2.改變練習活動中學生的學習方式(變“口答”為“操作、變“被動執(zhí)行”為“主動探究”)；3.充分開發(fā)習題，提升練習效能（預做鋪墊突破難點、適當“留白”激活思維、拓展延伸提升思維、增設比較優(yōu)化策略、適度“開放”發(fā)散思維、細化探究過程實現(xiàn)真正創(chuàng)造）。這樣的講座深受教師的歡迎，沒有華麗的辭藻，沒有空洞的理論，有的只是居老師在平時教學中對教材中的練習進行再加工的獨到方式與鮮活思維，直溪小學的全體數(shù)學老師帶著滿心的愉悅與豐厚的收獲結(jié)束了本次學習研討活動?！　?/SPAN>

最后，從下午2︰40至4︰00課題組成員又交流了各自研究工作進展。每位教師都談了本學期課題組工作開展的具體情況以及下階段工作的設想，課題組長楊國華老師對每個子課題的研究工作進行了指導，并對下階段的工作提出了新的要求。通過交流大家對課題工作的開展遇到的問題有了新的認識，紛紛表示在以后的工作中要更踏實、深入地開展本課題的研究。　　

供稿：直溪小學 王麗華