——研訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組在建昌小學(xué)開展課題研討暨師訓(xùn)活動　　

　5月27日　下午，全市07、08年新分配的全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師、省級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動設(shè)計的探究與實踐研究》的所有組員以及全市各學(xué)校數(shù)學(xué)骨干教師代表齊聚金壇市建昌小學(xué)階梯教室開展了專題研討暨市師訓(xùn)活動。

活動分為三個階段進(jìn)行，與會老師首先觀摩了由建昌小學(xué)　謝月新　老師執(zhí)教的《巧求不規(guī)則物體的體積》數(shù)學(xué)實踐活動課?！≈x　老師從神奇的魔方入課，將“轉(zhuǎn)化”思想帶入學(xué)生的實際生活，從鉤碼的體積測量到雞蛋的體積測算，再到西紅柿、土豆、乒乓球的體積測算方法探討，最后閱讀“阿基米德測皇冠”、“曹沖稱象”等經(jīng)典數(shù)學(xué)故事。同學(xué)們在小組合作，自主探索，匯報交流的過程中經(jīng)歷了一節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)實踐活動，數(shù)學(xué)的思想以及科學(xué)的態(tài)度得到了很好的發(fā)展，課后學(xué)生們紛紛表示，這樣的活動很有意義，上得很開心。

課堂組織形式的活潑與開放，學(xué)習(xí)氛圍的民主與靈動，給與會者留下了深深的印象，也帶來了更多深層次的思考。接著，在研訓(xùn)中心　楊國華　老師組織下，省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動設(shè)計的探究與實踐研究》的成員與　全體　老師開展了熱烈的研討、評課活動，提出了許多“建設(shè)性”意見。華城小學(xué)的　曹愛娟　老師說，要關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的習(xí)慣和態(tài)度，為保證實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，應(yīng)注意多次測量后求平均值。常勝小學(xué)戴留松主任提出，在實驗前，如能先讓學(xué)生估計這些物體的體積之后再進(jìn)行實驗驗證，讓學(xué)生經(jīng)歷一整套科學(xué)研究的過程則更好，同時也能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)估算意識與實踐能力。　　

隨后，　楊國華　老師從課程設(shè)置的高度談了自己的觀點，要求全體數(shù)學(xué)教師重視數(shù)學(xué)實踐活動的扎實有效開展，并為老師們細(xì)致分析了教材上各學(xué)段實踐活動的安排，提出了許多可操作的指導(dǎo)意見。同時，　楊　老師明確指出，實施此課題研究，正是為了應(yīng)對當(dāng)前減負(fù)背景下的教學(xué)“增效”問題。他說，“減負(fù)”與“增效”之間既不是因果關(guān)系，也不是一對矛盾體。“減負(fù)”了不一定就能“增效”，作業(yè)多了也不一定就是“負(fù)擔(dān)”，關(guān)鍵要看這樣的“負(fù)擔(dān)”是否是學(xué)生樂意去做的。在這節(jié)課上，實踐性練習(xí)使得枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)一下增添了生機(jī)和樂趣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性。學(xué)生學(xué)得愉快，習(xí)得自然也就簡單容易。這樣的課堂、這樣的練習(xí)對學(xué)生來說就絕非是一種負(fù)擔(dān)。相反，學(xué)生在這種興致盎然、注意力高度集中的動手實踐中，學(xué)習(xí)的效率極其的高。這樣的課堂就是有效的課堂，這樣的練習(xí)就是有效的練習(xí)。實現(xiàn)“減負(fù)增效”，就是要追求這樣的有效課堂和有效練習(xí)。　　

接著，建昌小學(xué)教導(dǎo)處謝桂榮主任圍繞他領(lǐng)銜研究的《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計中學(xué)生實踐性作業(yè)的研究》課題從學(xué)習(xí)、探索與反思三個層面結(jié)合“課題提出的背景”、“新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的特點”、“我們的實踐與探索”、“我們的困惑與思考”四個方面為大家作了題為《尋覓扎根于實踐的有效數(shù)學(xué)練習(xí)》的研究報告。報告深入淺出地指出了時下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，尤其是學(xué)生練習(xí)和作業(yè)設(shè)計中存在的問題，悉數(shù)新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的特點，以大量的實踐案例展示了他們研究的過程，以及在研究過程中遇到的困難和困惑，為老師們在實際操作中提供了許多寶貴的案例資源。同時，謝主任還指出，數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)的開展，必須落在“以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣”這一核心理念上，要兼顧“發(fā)展性與基礎(chǔ)性的關(guān)系”、“處理好手段與目的的關(guān)系”、“處理好‘?dāng)?shù)學(xué)味’與‘實踐味’的關(guān)系”。　　

最后，所有與會人員不辭勞苦，認(rèn)真填寫了“研討會意見反饋表”，談了自己在數(shù)學(xué)實踐活動方面的認(rèn)識，提出了如何有效開展數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)的建議，在此，我們向廣大教師的積極參與與大力支持表示衷心的感謝！

附件:“尋覓扎根于實踐的有效數(shù)學(xué)練習(xí)”專題匯報稿　　

供稿：建昌小學(xué)教導(dǎo)處