4月1日　，細(xì)雨蒙蒙，而華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三（5）班教室內(nèi)卻是一番融融暖意。由研訓(xùn)中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域第七次專題研討活動(dòng)在華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自全市各校的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師40多人參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)王粉林校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。　　

首先，由華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李小鳳、孫保華、王健康三位教師分別執(zhí)教了六年級(jí)下冊(cè)第四單元《確定位置》的一至三課時(shí)。三位老師精心備課、精彩演繹給與會(huì)人員留下了深刻印象。

　李老師從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)輪船航行的現(xiàn)實(shí)情境，有效喚起學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為認(rèn)識(shí)新的方向詞、學(xué)習(xí)用方向和距離表示物體的位置形成了較寬的學(xué)習(xí)背景。在教學(xué)中，李老師適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生一定的活動(dòng)線索與程序性指令，學(xué)生的探索活動(dòng)減少了許多無效勞動(dòng)而直抵目標(biāo)。同時(shí)李老師設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能，同時(shí)進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)到方向和距離是確定位置的兩個(gè)要素。　　

孫老師在教學(xué)時(shí)把學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為生長點(diǎn)，讓學(xué)生去參與知識(shí)的建構(gòu)。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。在學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的基礎(chǔ)上，孫老師組織學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。在教學(xué)中充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生足夠的思考空間和在小組內(nèi)交流、展示自己思維過程的時(shí)間。　　

王老師在教學(xué)中十分注重學(xué)生說的能力的培養(yǎng)。先讓學(xué)生自己說一說，這樣給學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生在交流的時(shí)候能更有效地進(jìn)行比較和補(bǔ)充。然后進(jìn)行小組討論，在小范圍內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，把自己的想法說給小組成員聽，既全面鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也通過相互補(bǔ)充和幫助使同學(xué)之間的關(guān)系更和諧，合作學(xué)習(xí)的效率更高。同時(shí)王老師也十分重視用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價(jià)值。他能帶領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合金壇的旅游景點(diǎn)，讓學(xué)生來做小導(dǎo)游，向游客介紹旅游線路。通過這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)能增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、識(shí)圖能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展空間觀念。

　接著，研訓(xùn)中心楊國華老師組織教師圍繞研討主題——在“空間與圖形”領(lǐng)域如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與數(shù)學(xué)思維能力進(jìn)行評(píng)課?，F(xiàn)場(chǎng)由二位教師分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)三節(jié)課的總體印象：能充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；練習(xí)設(shè)計(jì)煞費(fèi)苦心、練習(xí)材料豐富多彩，融知識(shí)性與生活性于一體相得益彰；教材把握十分到位，重難點(diǎn)的突破細(xì)致入微；重視學(xué)生的自主探索與合作交流；充分聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用數(shù)學(xué)。　　

最后楊國華老師作了總結(jié)性發(fā)言：執(zhí)教的三位教師都深度解讀了教材，將教材進(jìn)行整合實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源最大化利用；重視了學(xué)生反思意識(shí)的培養(yǎng)；給了學(xué)生充分思考的時(shí)間，讓學(xué)生更多地學(xué)會(huì)思考；讓學(xué)生充分合作，提高了課堂的實(shí)效性；重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)；在教學(xué)中注重學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。……本次活動(dòng)在大家熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。　　

供稿：孫保華（華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)）