2010年4月23日　下午，在市教育研究與研訓中心的組織與指導下，金壇市小學數(shù)學“空間與圖形”領域第九次專題研討活動在金壇城西小學舉行?；顒又写蠹矣^摩了我市河濱小學吳一芳老師執(zhí)教的《認識面積單位》和城西小學夏燕老師執(zhí)教的《長方形和正方形的面積計算》兩節(jié)課。　　

課后，在研訓中心　陸衛(wèi)英　老師的主持下，全體參與會老師進行了積極的研討和交流。首先由兩位執(zhí)教教師暢談兩節(jié)課的教學設計意圖及自己的課后感言，其次是交流互動的環(huán)節(jié)，老師們發(fā)言踴躍，金城鎮(zhèn)中心小學夏剛、蔡芳，社頭小學溫育華，后陽小學周琴，湯莊小學張　國斌等　老師均參與了熱烈研討。大家對兩位老師的課都給予了積極的評價，對她們的課留下了深刻的印象。大家都覺得《認識面積單位》、《長方形和正方形的面積的算》這兩節(jié)課，孩子們沒有生活經(jīng)驗，所以兩位老師都花了很多的時間讓孩子們?nèi)[，去體驗，大家認為這才是真正從學生出發(fā)，從學生的需要出發(fā)，上課思路清晰，結構明顯，層次較好。更難能可貴的是兩位老師在學生出差錯時都給予了積極地應答，處理的比較細膩，給了學生充分的交流空間，非常好的利用了錯誤資源。此外，老師一致認為課件（電子白板）做的非常好，對于多媒體的運用恰到好處，操作也非常的嫻熟，并非為用課件而用課件。　　

最后由　陸衛(wèi)英　老師作了總結性講話，在對本次活動作出肯定的同時談了自己的收獲和希望?！￡憽±蠋熜χ劦?，收獲一：連日的陰雨，今天陽光明媚，她的心情也是陽光的，兩位老師的課更是折射出教學思想陽光的味道；收獲二：兩位老師展示課提供給大家學習和交流的平臺，感悟頗多?！且环肌±蠋煹恼n中，學生的學習過程產(chǎn)生于學生的需要，真正達到了一種活動的內(nèi)化。在學生認識1平方厘米到1平方分米到　1平方米　的教學環(huán)節(jié)，不是老師告訴學生該面積單位有多大，而是巧妙創(chuàng)設情境，引導在學生認知沖突中一步步產(chǎn)生“要知道更大的面積單位”的一種需要；　夏燕　老師的課中，教師較好地處理了“情景設置”與“數(shù)學化的關系”，并在后續(xù)教學環(huán)節(jié)中實現(xiàn)了“去情境化” ，讓本課的情境創(chuàng)設服從教學內(nèi)容、服務教學目標、突出教學重點，并轉化為教學素材；另外，　夏　老師精心安排的兩次學生動手操作與交流，清晰地幫助學生經(jīng)歷了“動手操作、方法優(yōu)化、觀察思考”的過程，使學生的思維得到了一個飛躍；收獲三：兩節(jié)課中，執(zhí)教老師不但注意了合作學習，還注意了比較，以及學習小組之間的交流和互動，體現(xiàn)了學生思維的碰撞。同　時陸　老師還提出兩點思考，供老師們互勉?！皬钠诖傻綉獙ι桑覀儜撛鯓釉谡n堂實踐中較好的落實？？”，“如何在我們的數(shù)學課堂中，較好地幫助學生通過數(shù)學學會思維？”　　

特此感謝城西小學吳慧娟校長對本次小學數(shù)學活動的全程支持與幫助！　　

城西小學 王亞琴老師 供稿