2010年11月17日下午，在市研訓(xùn)中心的組織與指導(dǎo)下，金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)低年級口算教學(xué)研討活動在華城小學(xué)舉行?；顒又写蠹矣^摩了后陽小學(xué)周琴老師執(zhí)教的二年級《用7的乘法口訣求商》和華城小學(xué)劉慧老師執(zhí)教的一年級《加減混合》兩節(jié)課，兩節(jié)展示課的精彩演繹給與會人員留下了深刻印象。

　劉慧　老師的課扎實、有效。上課鈴聲一響，學(xué)生很自覺地埋頭做起了口算練習(xí)，可見　劉　老師平常很注重課前利用2-3分鐘對學(xué)生進行口算訓(xùn)練。課上，　劉　老師借助多媒體課件變靜為動，使課本上靜止的畫面變?yōu)閯討B(tài)的過程，讓一年級學(xué)生較好地理解了圖意，在引導(dǎo)學(xué)生完整地說出圖意后，學(xué)生自然而然地理解了加減混合的算理。接著　劉　老師又設(shè)計了不同層次的練習(xí)，由易到難，每個學(xué)生都能積極主動參與，較好地達成了本課的教學(xué)目標(biāo)?？v觀全課，學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實有效，課堂動靜交錯，張弛有序?！　?SPAN lang=EN-US>　　

　周琴　老師的課活潑、有趣。課始，　周　老師從學(xué)生喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》開始，把學(xué)生帶進了“羊羊運動會”，情境激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在新授部分，　周　老師注重把算理和實際問題的意思結(jié)合起來，使學(xué)生在真正理解題意的基礎(chǔ)上列出算式，計算時讓學(xué)生說出想的是哪句乘法口訣，學(xué)生較好地掌握了用7的乘法口訣求商的方法。接著，　周　老師精心設(shè)計了多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生逐漸形成了計算技能。整節(jié)課，學(xué)生個個興趣盎然。

展示課后，研訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)組聘請了常州市學(xué)科帶頭人、華羅庚實驗學(xué)校的　王益琴　老師對兩節(jié)課進行了精彩的點評。她結(jié)合本次的兩節(jié)展示課提出口算教學(xué)一般有兩個要求：其一要在理解算理的基礎(chǔ)上形成必要的口算技能，教師可以從“領(lǐng)會教材編者意圖，開發(fā)例題資源”“加強教學(xué)層次性，注重口算能力提升”去實施；其二要循序漸進地長期訓(xùn)練，逐漸提高口算能力，教師要在“課堂上訓(xùn)練時間充足”“課堂常規(guī)訓(xùn)練扎實有效”去實踐。同時肯定了兩位老師的課都較好地凸顯了這兩點。另外，她對兩位老師本次的課堂教學(xué)提出了一些商討性的建議：比如“追求情境創(chuàng)設(shè)的價值”、“圖文式應(yīng)用題的指導(dǎo)”等，引起與會老師的反思。

最后，研訓(xùn)中心　陸衛(wèi)英　老師圍繞“口算教學(xué)不容忽視”這一話題與大家進行了交流研討，她從四個方面為大家解讀口算教學(xué)：一要充分認(rèn)識口算教學(xué)有其獨特的意義和價值；二要意識到目前我市低年級口算教學(xué)中存在的一些問題；三要分析明確口算教學(xué)產(chǎn)生差距的原因；四要做到提出落實新課標(biāo)，提高口算教學(xué)質(zhì)量，同時她還就如何提高口算教學(xué)介紹了我市一些老師的優(yōu)秀經(jīng)驗。通過這次口算教學(xué)研討活動，“重視口算教學(xué)”這幾個字深深地印在了我市每一位低年級數(shù)學(xué)老師的心中。　　

感謝華城實驗小學(xué)對我市小學(xué)數(shù)學(xué)低年級口算教學(xué)研討活動的大力支持！　　

（華城 張海琴 供稿）

附件：2010年春學(xué)期全市低年級口算調(diào)研報告