開展城鄉(xiāng)結(jié)對活動，是創(chuàng)新教育管理和發(fā)展模式的需要。開展結(jié)對幫扶活動，有助于發(fā)揮城市學(xué)校示范作用，推動農(nóng)村學(xué)校管理改革，提高農(nóng)村學(xué)校管理水平；在一定程度上起到了合理配置和優(yōu)化學(xué)校人力資源的作用；有助于結(jié)對雙方借鑒、吸收對方積極的學(xué)校文化，促進學(xué)校文化之間的良性互動，進而更好的促進青年教師專業(yè)的成長。　　

　2011年3月31日　下午，實驗學(xué)校與岸頭小學(xué)數(shù)學(xué)教研組結(jié)隊聯(lián)盟第五次活動在岸頭實驗學(xué)校舉行。 岸頭小學(xué)數(shù)學(xué)組全體成員參加了聽課評課活動。　　

首先，由華羅庚實驗學(xué)校的居云慧老師執(zhí)教一年級下冊的《認(rèn)識人民幣》，接著由岸頭實驗小學(xué)的楊露云老師執(zhí)教五年級下冊《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。兩位老師精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的研討課，給聽課老師留下了深刻印象。

　居老師善于抓住低年級學(xué)生的心理特點，以孩子們最喜歡故事和動物形象貫穿整節(jié)課。整節(jié)課以“活動”為主線，把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。把認(rèn)識人民幣的全過程用認(rèn)一認(rèn)、說一說、拿一拿、擺一擺、買一買等幾個豐富的活動串連在一起，使整個教學(xué)過程形成一個動態(tài)的教學(xué)活動整體。更重要的是居老師時時不忘對學(xué)生進行思想教育：愛護人民幣，珍惜每一分錢！從小就培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。一堂數(shù)學(xué)課上同時包含了語、音、品，每一個學(xué)生都體驗到了成功的快樂。學(xué)生動了起來，課堂活了起來，實現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在活動中探索、在活動中發(fā)展的目的。　　

楊老師在教學(xué)中，沒有單一地把今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接出示給學(xué)生，而是把一種靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識變?yōu)橐环N探索活動，使學(xué)生在一種動態(tài)的探索過程中自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，從而體驗發(fā)現(xiàn)真理的曲折和快樂，感受數(shù)學(xué)的思想方法，體會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。整個課堂創(chuàng)設(shè)了一種“猜想——驗證——反思”的教學(xué)模式，以“猜想”貫穿全課，引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知、大膽猜想——實驗操作、驗證猜想——質(zhì)疑討論、完善猜想等，留給學(xué)生足夠的探索時間和廣闊的思維空間。在這一過程中，學(xué)生得到的不僅是數(shù)學(xué)知識，更主要的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，從而激勵學(xué)生進一步地主動學(xué)習(xí)。

　 課后，本著“多思考，再提高”的精神，老師們聚集在小會議室，紛紛對兩節(jié)課談了心里的想法，提出了許多中肯的意見和建設(shè)性的建議。居云慧老師首先肯定了楊老師的課堂是民主的、開放的課堂。楊老師教態(tài)親切，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)過程流暢。同時，她還指出：學(xué)生的體驗可以更豐富一些，課前可以為學(xué)生提供更多的材料，實現(xiàn)驗證方式的多樣性；練習(xí)可以再豐富一些，練習(xí)的形式要注意多樣化，讓每一個孩子都有參與的熱情；老師的語言也可以再豐富一些，課堂上可以通過教師的語音語調(diào)、姿態(tài)語言去感染學(xué)生、吸引學(xué)生。王志偉老師認(rèn)為：教學(xué)一點要用好教材，用實教材，把握好教材的意圖；教學(xué)的節(jié)奏感需要加強，新授過程不是很緊湊，練習(xí)的時間應(yīng)該適當(dāng)多一些。　　

實驗小學(xué)與岸頭小學(xué)的結(jié)對交流第五次研討活動在交流與反思中結(jié)束了。師傅們正帶領(lǐng)著岸小的數(shù)學(xué)老師，逐漸走上更加專業(yè)的領(lǐng)域！　　

(岸頭實驗學(xué)校 王麗 供稿)