運河有多長，魚兒告訴你；淮安有多大，鳥兒告訴你；天小有多美，校園告訴你；課堂有多精彩，讓我告訴你。2011年11月8日—11日江蘇省小學數(shù)學優(yōu)秀課評比就在美麗的淮安市實驗小學教育集團天津路小學舉行，我市研訓中心小學數(shù)學組領銜的《依托蘇教版教材積累學生數(shù)學活動經(jīng)驗的課例研究》課題組所有成員在課題組長研訓中心　陸衛(wèi)英　老師、副組長羅村小學戴志洪校長的帶領下全程觀摩了這次賽課、評課活動。

　這次評課活動全省范圍內(nèi)小學數(shù)學教師的一次盛會。來自江蘇省中小學教學研究室以及省內(nèi)13個地級市的小學數(shù)學專家蒞臨現(xiàn)場指導，27位優(yōu)秀青年教師為大家?guī)砹孙L格各異的課堂教學，省內(nèi)前來聽課、觀摩的教師達一千多人?；顒又?，27節(jié)來自各地級市的優(yōu)質(zhì)評比課分1—3年級和4—6年級兩個年級段集中展示，他們嫻熟精道的教學藝術，優(yōu)雅自如的教學態(tài)度，爐火純青的駕馭課堂的能力，循循善誘的引導啟發(fā)，誘導學生主動探究、突破教材難點的精心設問……無一不彰顯著執(zhí)教者出神入化，峰回路轉的教學韻味。置身于這樣的課堂，學生學得的不只是知識，更是方法，是能力、是情感；學生體驗了學習的快樂，經(jīng)歷了學習的過程，獲得了“主體”的尊重。　　

下面具體談談對此次小學數(shù)學優(yōu)秀課評比暨教學觀摩活動的主要收獲和體會　　

一、聽評互動謀求共贏　　

本次活動與以往不同的是增加了上課教師與聽課教師的互動環(huán)節(jié)，首先由執(zhí)教者解讀教材和自己的設計意圖，并介紹了磨課的歷程。然后由聽課教師自由發(fā)言和提問，執(zhí)教老師一一作解答，正如主持人所說，聽課固然是一個學習過程，而評課互動過程則更是一種學習的升華！　　

二、教學風格各具特色　　

教學設計簡明實用，教學手段多樣有效，充分利用學生已有的生活經(jīng)驗、現(xiàn)實素材，靈活運用多媒體技術。設計迥異，風格各異，讓聽課教師領略到“形異韻同，百家爭鳴”的各具地方特色韻味的教學方法。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升了與會教師的教學教研水平，提高了教學質(zhì)量。教學行為的改進，教學效能的提升，值得學習、研究和推廣。　　

三、教學理念以人為本　　

“以人為本”的教學理念具體體現(xiàn)在學生的主動發(fā)展思想和主體發(fā)展地位，體現(xiàn)在以人為本的現(xiàn)代教育理念。變“以教師為中心”為“以學生為中心”，明確教學的目標在于促進個體的可持續(xù)發(fā)展。教師的任務不是教學生學習知識，而是教學生會學習，讓學生真正成為學習的主體。在課堂教學中，教師尊重學生的人格地位，尊重學生的個性發(fā)展、尊重學生的認知規(guī)律，成為學生學習的促進者，協(xié)作者和鼓勵者。　　

四、教學方法靈活創(chuàng)新　　

老師們從實際情況出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標，創(chuàng)設了更加適合學生學習的故事情境、競賽情境和游戲情境等，盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，學生主體參與、互動生成，民主平等，活動多樣，演繹了新課程理念下課堂教學的真正精彩。

教學永遠是一門遺憾的藝術，在這次比賽活動中，我們也看到了一些課堂教學中存在的不足，比如教師對學生可能出現(xiàn)的問題預設不夠，生成資源得不到合理的處理、一些情境的設計只是為了設計而設計等。 昨天大家為了一個共同的目標來到淮安天小，今天大家又為一個遠大的理想去奔赴小學數(shù)學教育教學改革的最前沿。在意猶未盡的回味中，在實踐小學數(shù)學新課程教學改革的探索之路上，讓我們帶著幾分收獲，帶著幾分思考，走向屬于我們自己的那一方教育沃土，成為熱愛學習和終身學習的楷模，不懈地去追求我們教育的最高理想，把我們的陽光雨露灑向每一個渴望學習的孩子。讓我們用激情與執(zhí)著去奮勇登攀，去迎接那噴薄四海的朝陽，去領略那小學數(shù)學教育教學改革的無限風光！　　

　 　后陽小學 周琴撰稿