如何上好一節(jié)數(shù)學綜合實踐活動課?　　

一直是數(shù)學老師們非常困惑的一件事。帶著這一困惑，　2011年12月21日下午　，來自全市近百名高年段數(shù)學教師齊聚金壇市城西小學階梯教室，共同研討關于“綜合與實踐”領域的教學之道。整個活動分為三個環(huán)節(jié)，首先是來自河頭小學的　劉忠　老師、岸頭實驗學校的　華國俊　老師、城西小學的　羅卓琴　老師，為我們展示了四年級的《一億有多大》、五年級的《了解周圍的家庭》、六年級的《算出它們的普及率》三節(jié)數(shù)學活動課；而后白塔小學的　張晨　老師對三節(jié)活動課進行了解讀和點評；最后研訓中心的　陸衛(wèi)英　老師對本次活動進行了總結。　　

　　 活動收獲：主動參與+探索體驗　　

三位老師的課風格迥異，各具特色。四年級的《一億有多大》，　劉　老師創(chuàng)設了寬松的空間，根據(jù)兒童愛猜的心理，讓學生猜想1億有多大，學生在想象和爭論中激起探索的興趣與欲望。利用學生熟悉的事物，讓學生親身體驗、領悟到了由局部推算整體的研究方法。學生通過自主探索活動，體會到數(shù)學思想方法的奇妙與作用，積累了數(shù)學活動的經(jīng)驗，增加了學習成功的經(jīng)歷，增強了學好數(shù)學的信心。五年級的《了解周圍的家庭》，　華　老師通過讓學生課前進行調(diào)查數(shù)據(jù)，引導學生走出教室、走向社會，發(fā)現(xiàn)實際生活中的數(shù)學問題。設計的調(diào)查家庭水費、電費、電話費以及燃氣費的繳納情況和介紹耕種土地的面積以及農(nóng)作物的收成情況，讓學生初步體驗到統(tǒng)計在日常生活中的使用價值。提高了學生收集整理數(shù)據(jù)的能力，讓學生體驗到數(shù)學從生活中來，還要回到生活中去的道理，充分感知數(shù)學的實用性。六年級的《算出它們的普及率》，　羅　老師以家庭電話、電腦的擁有情況為內(nèi)容的調(diào)查統(tǒng)計活動中，讓學生在讀表和交流的過程中理解普及率的含義，領悟普及率的計算方法。根據(jù)學校實際情況，選擇值得關注的學生近視率，使素材更加適合學生學習，對素材的創(chuàng)造性變更，彰顯出　羅　老師具有較強的教材駕馭能力。

點評分享：重方法+重建構　　

在三節(jié)課堂教學結束后，來自白塔小學的　張晨　老師結合三節(jié)課主要進行了以下點評： 1、在操作活動中側重于豐富來自感官、知覺的經(jīng)驗。2、在操作活動中側重于融合行為操作和思維操作的經(jīng)驗。3、在思維活動中側重于積累和提升策略性、方法性經(jīng)驗。4、幾種經(jīng)驗的黏合，側重于某種經(jīng)驗建構的復合經(jīng)驗。在　張　老師一席結合課例的理性點評中，當日與會的高段數(shù)學教師同時也相應領悟了我市后續(xù)小學數(shù)學教學的引領目標，暨省教研室第九期立項課題《依托蘇教版教材 積累學生數(shù)學活動經(jīng)驗的課例研究》的引領方向。

提升引領：目標彈性+設計靈活+評價有　　

她首先介紹了本次小學數(shù)學市級活動開展的三個背景：首先是本次市級活動的源起，自2008年春學期起，我市相繼在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”等領域在全市層面開展了近四十多次的專題研討活動，本學期將續(xù)在“綜合與實踐”領域展開專題研討。其次談了本次活動中展示課的歷練過程，她談到教師拿教材中呈現(xiàn)的實踐活動課粗線條的教學線索到課堂中踐行，往往會遇到想不到的狀況頻頻發(fā)生，今天的展示課都有磨課五、六次的經(jīng)驗積淀，三節(jié)精彩的課來之不易。因此，教材中安排的實踐活動方案需要多次嘗試、修改才能形成比較穩(wěn)定、成熟的實踐方案，這些都在挑戰(zhàn)我們的教師要有教材開發(fā)的勇氣。第三，她還談到希望本次活動后能對我市一線教師今后對此領域的教學起到一定輻射與影響，并提出了一些教學建議，如：數(shù)學實踐活動課的目標設置需要有彈性、內(nèi)容設計要科學、形式要豐富、組織要靈活、評價要及時等等，倡議讓我們的孩子能在教師精心組織的數(shù)學實踐活動課堂中收獲到好玩、有趣、思考和挑戰(zhàn)。　　

直溪中心小學 湯玉平供稿