-記2012春學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)單元教材分析會(huì)(一)　　

2012年2月8—10日下午，在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校億晶科技樓分別舉行了全市二、五、三年級(jí)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)。每個(gè)年級(jí)的單元教材分析會(huì)議分三個(gè)議程：　　

常態(tài)課——扎實(shí)有效　　

本次教材培訓(xùn)與以往最大的不同是，每天活動(dòng)的第一項(xiàng)議程增加了優(yōu)秀教師的常態(tài)課展示。　　

　2月8日　亮相的是華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王麗老師，她執(zhí)教的是二年級(jí)《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，王老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的造房子的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了幾十乘幾的口算規(guī)律，然后通過(guò)嘗試、示范、指導(dǎo)等方式幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。整節(jié)課輕松活潑，學(xué)生學(xué)得饒有興趣。　　

　2月9日　是岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的華國(guó)俊老師執(zhí)教五年級(jí)的《等式的性質(zhì)》。他首先通過(guò)對(duì)等式和方程意義的簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)利用等式的性質(zhì)解方程做好準(zhǔn)備；接著通過(guò)例題三圖1和圖2的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察天平的變化感受等式的兩邊都加上同一個(gè)數(shù)，結(jié)果仍然是等式。由不含未知數(shù)的等式，過(guò)渡到含有未知數(shù)X的等式易被學(xué)生接受。在觀察兩組圖分析等式變化的基礎(chǔ)上及時(shí)讓學(xué)生初步概括自己的發(fā)現(xiàn)，然后讓學(xué)生通過(guò)舉例驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)，為后面概括等式的性質(zhì)做了準(zhǔn)備。圖三、圖四的教學(xué)是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論交流進(jìn)行的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，并能主動(dòng)總結(jié)等式的性質(zhì)。　　

　2月10日　開(kāi)設(shè)的三年級(jí)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》是由華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李霞老師執(zhí)教的。李老師的課清晰自然，注重讓學(xué)生體驗(yàn)探索。教學(xué)乘法筆算時(shí)，在學(xué)生充分探索不同算法的基礎(chǔ)上，教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。這樣，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的積極性，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，又能使學(xué)生體驗(yàn)到筆算方法的簡(jiǎn)捷和便利，從而促進(jìn)學(xué)生更為自覺(jué)地學(xué)好筆算。在教學(xué)筆算方法時(shí)，在理解算理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解第二部分積的定位和書(shū)寫(xiě)方法，并能在整體上用自己的語(yǔ)言說(shuō)算理。在練習(xí)中利用一個(gè)游戲形式的“豎式之家”幫數(shù)找位置和獨(dú)立算一算，進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

教材梳理——智慧共享　　

本次活動(dòng)的第二項(xiàng)議程是：教材梳理，智慧共享。二、五、三年級(jí)的教材分析分別由華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的居云慧、馬金花、　王益琴　老師解讀。三位老師結(jié)合新課程首先向大家簡(jiǎn)單解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂變化情況，以及與本年級(jí)相關(guān)的變化內(nèi)容。　　

結(jié)合新課標(biāo)三位老師將教材重組整合起來(lái)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率和綜合與實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域來(lái)梳理。而每個(gè)領(lǐng)域的每個(gè)單元，他們都從“知識(shí)體系”“具體解讀”“練習(xí)說(shuō)明或困難分析”及“精彩課例”方面對(duì)大家進(jìn)行講解。她們的講解深入淺出，分析到位，可謂真正做到了吃透教材。他們結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)典型例題和習(xí)題的教學(xué)建議、重難點(diǎn)的突破、課堂細(xì)節(jié)的處理、變式練習(xí)設(shè)計(jì)的對(duì)比及實(shí)踐操作的設(shè)計(jì)等方面的講解，一節(jié)節(jié)示范課呼之欲出、栩栩如生。

　 期末分析——引人深思　　

本次培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是由研訓(xùn)中心　陸衛(wèi)英　老師對(duì)上學(xué)期相關(guān)年級(jí)數(shù)學(xué)期末調(diào)研的分析?！￡憽±蠋熃Y(jié)合前期對(duì)全市各校數(shù)學(xué)期末成績(jī)的匯總，向大家通報(bào)了上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試的總體情況，并從“平均分”“優(yōu)秀率”“合格率”和“各大題的得分率”四個(gè)方面通報(bào)了全市的前列學(xué)校，并適時(shí)提出在教學(xué)中，要對(duì)學(xué)困生幫扶、給優(yōu)等生空間、不讓差生掉隊(duì)、讓優(yōu)生更優(yōu)。結(jié)合以上四個(gè)方面成績(jī)的匯總，　陸　老師還對(duì)全體數(shù)學(xué)教師提出建議：1. 希望各校教師針對(duì)自身的優(yōu)缺點(diǎn)反思，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中是否有哪些環(huán)節(jié)教的比較好，或者是出現(xiàn)了問(wèn)題，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短；2.全體教師在備課中要加強(qiáng)對(duì)練習(xí)課、試卷講評(píng)課等復(fù)習(xí)課的備課；3.活用、用實(shí)手邊的教輔，與其毫無(wú)目的地讓學(xué)生多做練習(xí)，不如精練精批改，不僅為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，也為教師自己減壓。　　

堅(jiān)信：只要我們的數(shù)學(xué)教師都能立足課堂、深入領(lǐng)會(huì)、改進(jìn)策略，我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量肯定能走上一個(gè)新的臺(tái)階。

供稿：周月霞、呂粉蘭、蔣小云、馬金花