——2012年金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會紀實　　

【序言】　2012年4月6日　下午，研訓(xùn)中心四樓會議室召開了“2012年金壇市畢業(yè)研討預(yù)備會”。參加會議的是我市金城中心小學(xué)、后陽小學(xué)、湯莊小學(xué)、河濱小學(xué)、直溪中心小學(xué)、殷雪梅小學(xué)、西崗小學(xué)、涑瀆小學(xué)、儒林中心小學(xué)等九所學(xué)校六年級備課組長和教導(dǎo)主任各一名。會議期間，數(shù)學(xué)研訓(xùn)員　陸衛(wèi)英　老師對參會教師提出了基于市級層面展開“小數(shù)總復(fù)習(xí)集體備課”和“集體備課內(nèi)容解讀”的工作思路，此項工作建議得到了九所學(xué)校六年級備課組的大力支持。截止4月22日，共計三十課時的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)集體備課稿全部收集，集體備課稿基本按照“復(fù)習(xí)內(nèi)容”“復(fù)習(xí)目標”“復(fù)習(xí)重難點”“課前準備與分析”“教學(xué)預(yù)設(shè)”“拓展練習(xí)”等板塊展開了詳實、有效的教學(xué)設(shè)計，凝聚了我市各校幾十位數(shù)學(xué)教師的智慧。4月23日，在全市各校六年級數(shù)學(xué)教學(xué)基本進入總復(fù)習(xí)的初始階段，每一位六年級數(shù)學(xué)教師都拿到了此份集體備課稿。　　

【正文】2012年4月26日下午，金城鎮(zhèn)中心小學(xué)的階梯教室高朋滿座、激情滿懷，來自全市各小學(xué)的80多名小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，參加在這里舉行的“2012年金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動”。　　

板塊一：專家報告，指導(dǎo)實踐　　

本次研討活動以金城鎮(zhèn)中心小學(xué)楊國華副校長的“讓數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)成為學(xué)生的幸福之旅”的精彩報告拉開了序幕，楊校長從一則“美國柯達公司啟用盲人從事暗室工作”的故事開始，給每位畢業(yè)班教師“面對學(xué)生的短處，教師需要靜下心來思考而后動”的深刻啟示。隨后結(jié)合自己的工作實際，圍繞數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)給出了四點可行性建議:第一要喚醒激勵，關(guān)愛學(xué)生；第二要建構(gòu)體系，完善認識；第三要注重學(xué)法、突出難點；第四要適度訓(xùn)練，提升思維。報告高瞻遠矚，聲情并茂，每個與會的老師都心靈震顫，受益匪淺！

　 　 板塊二：課堂展示，演繹精彩　　

金城中心的蔣菊妹老師成功展示了一堂六年級復(fù)習(xí)研討課《旅游費用的預(yù)算》，蔣老師迎難而上，選擇了“綜合應(yīng)用”這一內(nèi)容進行教學(xué)展示。蔣老師在認真研究教材，認真研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，通過欣賞MTV感受北京的美和歡迎的熱情，產(chǎn)生旅游的愿望，從而引入旅游的費用話題，讓探究和解決問題成為學(xué)生的需要；教學(xué)中蔣老師優(yōu)化了教材中表格統(tǒng)計計算的方法，抓住不變費用與變化費用的關(guān)系全面合理地進行預(yù)算規(guī)劃，具有現(xiàn)實生活指導(dǎo)意義；蔣老師在教學(xué)中既關(guān)注學(xué)生參與探究問題的熱情，也關(guān)注學(xué)生在解決問題時閃現(xiàn)的智慧火花，求同存異，鼓勵發(fā)散思維。蔣老師的課給每位聽課老師留下了深刻的印象。

板塊三：解讀教材，明確方向　　

根據(jù)畢業(yè)研討預(yù)備會中提出“集體備課內(nèi)容解讀”的工作思路，接下來，殷雪梅小學(xué)的楊忠新、直溪小學(xué)的陳國俊、后陽小學(xué)的馮熙琴、河濱小學(xué)的房小科、湯莊小學(xué)的錢旭麗和金城中心的唐中華六位主任，代表參與集體備課的九所學(xué)校，分別從“圖形的認識和測量”、“立體圖形”、“圖形與變換”、“圖形與位置”、“數(shù)的認識”、“數(shù)的運算”、“式與方程”、“正比例和反比例”、“統(tǒng)計與可能性”和“綜合應(yīng)用”的領(lǐng)域作了精彩而細致的教材復(fù)習(xí)課堂解讀?！氨娙耸安窕鹧娓摺保W(xué)的中層代表群策群力，分享智慧，讓我們對復(fù)習(xí)條塊更明晰、更系統(tǒng)！這也不得不慨嘆團結(jié)協(xié)作的魅力！

板塊四：總結(jié)升華，寄語綿長　　

最后，研訓(xùn)中心　陸衛(wèi)英　老師建議與會教師對本次集體備課稿要摒棄“拿來主義“的做法，要結(jié)合班情和學(xué)情對集體備課稿細心研讀，并開展二次復(fù)備進課堂；同時要求全市各小學(xué)回校后要組織六年級數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)本次會議中分知識點主講的集體備課解讀的詳細內(nèi)容，切實領(lǐng)會備課意圖。對于后續(xù)不到兩個月的小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，　陸　老師強調(diào)：教師要學(xué)會關(guān)愛學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生雙基的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價值觀，要堅持每天與為1—2個孩子課間交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、更要關(guān)心他們的生活；教師要樹立科學(xué)的過程意識，要重過程、輕結(jié)果，數(shù)學(xué)教師在總復(fù)習(xí)階段更要進一步細心研讀教材、教師用書、精心備好復(fù)習(xí)課，每一節(jié)課都要為學(xué)生建立清晰的知識結(jié)構(gòu)圖；教師要建立正確的質(zhì)量意識，訓(xùn)練要增強目的性，要立足基礎(chǔ)，著力點在提升學(xué)生思維能力，為學(xué)生后續(xù)成長積蓄力量。以“搞題海戰(zhàn)”犧牲孩子的時間，這種現(xiàn)象要杜絕發(fā)生，切記“熟能生巧，熟也能生笨”。　　

這次研討給我們?nèi)行W(xué)六年級的數(shù)學(xué)老師注入了徐徐清風(fēng)，帶來了滿滿收獲。復(fù)習(xí)與幸福相約，我們已在路上！

金城鎮(zhèn)中心小學(xué)唐中華 供稿