為進一步落實2013年秋學期小學數(shù)學學科研訓工作計劃，確保各項活動能夠順利開展，2013年9月5日下午在研訓中心四樓會議室順利召開了各校分管小學數(shù)學學科工作的教導（副）主任例會。會議有以下幾項議程?！　?SPAN lang=EN-US>　　

2013春小數(shù)研訓工作總結(jié)和期末檢測數(shù)據(jù)分析。首先研訓員房小科老師向與會教導主任分享了2013年春學期金壇市小學數(shù)學學科研訓的展開工作，并主要分析了我區(qū)域小數(shù)學科研究過程的典型問題，同時提出了一些后續(xù)教研建議。自2011秋學期起，小數(shù)學科啟動了“金壇市小學數(shù)學一至六年級教學質(zhì)量期末檢測數(shù)據(jù)庫”。每學期收集的數(shù)據(jù)除了各校各年級的“平均分、優(yōu)秀率、合格率”,還包括“每個年級檢測卷中每大題的相關(guān)數(shù)據(jù)”；數(shù)據(jù)庫中不僅收集了全市各校、各年級的數(shù)據(jù)，還包括全市一至六年級共計六百多個教學班級的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)庫的建立，方便校際的比較和交流，更方便對一所學校、一個年級、一位班的發(fā)展性評估與評價。房老師就2013春學期的期末數(shù)據(jù)對各校作了橫向比較和城鄉(xiāng)交叉分析，又結(jié)合2012秋、2013春兩學期的數(shù)據(jù)作了縱向的發(fā)展性分析，為各校小數(shù)學科發(fā)現(xiàn)差異、捕捉弱點、強化優(yōu)勢搭建了“診所”?！　?SPAN lang=EN-US>　　

2013秋小數(shù)研訓重點工作解讀和布置。緊接著研訓員陸衛(wèi)英老師向與會教導主任具體解讀了2013年秋學期金壇市小學數(shù)學學科擬展開的重點研訓工作和注意事項，為各校小數(shù)學科教研后期的工作作了方向性指引。特別對本學期重點工作之一暨“2013秋金壇市40周歲以下教師小數(shù)評優(yōu)課”活動作詳細部署，具體解讀了本學期評優(yōu)課“校級—片級—市級”三級推進的活動宗旨。自2012秋學期起的“青年教師基本功競賽”，我們倡議學科評比的目的不僅僅為了一個評比結(jié)果，而要發(fā)揮“以賽促培”的指導思想，借評比細則和歷賽過程，以達到幫助區(qū)域青年教師借學科評比的平臺，能進一步促進自身的專業(yè)成長。　　

各校小數(shù)校本教研工作經(jīng)驗交流。每學期的例會不僅僅是前期工作成果的一種盤點、后期工作方向的一種指引，更是同伴互助，集體智慧的一種交流。會議中，各每校帶來了本學期小數(shù)學科教研工作計劃，其中河濱小學的對數(shù)學“規(guī)范作業(yè)”的具體規(guī)定、學期校級公開課與組內(nèi)研討課的科學安排，金城中心的“數(shù)學項目建設(shè)推進、促學生數(shù)學素養(yǎng)的提高”活動安排，朝陽小學的學期“共學一本書”，城西小學的《小學數(shù)學課型范式實施流程和實施要點》學期研讀的系列教研安排，岸頭實驗學校的教研組網(wǎng)站建設(shè)的系統(tǒng)化和序列化、湯莊小學就學生年齡特點、結(jié)合教學實踐開展的低、中、高年級的小課題研究，儒林中心小學的關(guān)注學生運算能力的計算主題教研課研究，薛埠中心小學對小數(shù)學科“備課、聽課、作業(yè)批改”等常規(guī)教研活動的校級革新，建昌小學“5+10”課題研究與小數(shù)學科教學實踐的結(jié)合研討，茅麓小學就本校數(shù)學教師年齡結(jié)構(gòu)特點，堅持做好“青年教師基本技能培訓”等，這樣的校本教研經(jīng)驗交流會議真正意義上實現(xiàn)了校際之間的交流、分享和共謀。

附件：城西小學2013秋小數(shù)教研工作計劃

岸頭小學2013秋小數(shù)教研工作計劃

茅麓小學2013秋小數(shù)教研工作計劃

儒林小學2013秋小數(shù)教研工作計劃

建昌小學2013秋小數(shù)教研工作計劃

薛埠小學2013秋小數(shù)教研工作計劃

河濱小學2013秋小數(shù)教研工作計劃

金城小學2013秋小數(shù)教研工作計劃

朝陽小學2013秋小數(shù)教研工作計劃

湯莊小學2013秋小數(shù)教研工作計劃

小數(shù)組撰稿　　

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