為進(jìn)一步落實(shí)2013年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作計(jì)劃，確保各項(xiàng)活動(dòng)能夠順利開展，2013年9月5日下午在研訓(xùn)中心四樓會(huì)議室順利召開了各校分管小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作的教導(dǎo)（副）主任例會(huì)。會(huì)議有以下幾項(xiàng)議程?！　?SPAN lang=EN-US>　　

2013春小數(shù)研訓(xùn)工作總結(jié)和期末檢測數(shù)據(jù)分析。首先研訓(xùn)員房小科老師向與會(huì)教導(dǎo)主任分享了2013年春學(xué)期金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)的展開工作，并主要分析了我區(qū)域小數(shù)學(xué)科研究過程的典型問題，同時(shí)提出了一些后續(xù)教研建議。自2011秋學(xué)期起，小數(shù)學(xué)科啟動(dòng)了“金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年級教學(xué)質(zhì)量期末檢測數(shù)據(jù)庫”。每學(xué)期收集的數(shù)據(jù)除了各校各年級的“平均分、優(yōu)秀率、合格率”,還包括“每個(gè)年級檢測卷中每大題的相關(guān)數(shù)據(jù)”；數(shù)據(jù)庫中不僅收集了全市各校、各年級的數(shù)據(jù)，還包括全市一至六年級共計(jì)六百多個(gè)教學(xué)班級的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)庫的建立，方便校際的比較和交流，更方便對一所學(xué)校、一個(gè)年級、一位班的發(fā)展性評估與評價(jià)。房老師就2013春學(xué)期的期末數(shù)據(jù)對各校作了橫向比較和城鄉(xiāng)交叉分析，又結(jié)合2012秋、2013春兩學(xué)期的數(shù)據(jù)作了縱向的發(fā)展性分析，為各校小數(shù)學(xué)科發(fā)現(xiàn)差異、捕捉弱點(diǎn)、強(qiáng)化優(yōu)勢搭建了“診所”?！　?SPAN lang=EN-US>　　

2013秋小數(shù)研訓(xùn)重點(diǎn)工作解讀和布置。緊接著研訓(xùn)員陸衛(wèi)英老師向與會(huì)教導(dǎo)主任具體解讀了2013年秋學(xué)期金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科擬展開的重點(diǎn)研訓(xùn)工作和注意事項(xiàng)，為各校小數(shù)學(xué)科教研后期的工作作了方向性指引。特別對本學(xué)期重點(diǎn)工作之一暨“2013秋金壇市40周歲以下教師小數(shù)評優(yōu)課”活動(dòng)作詳細(xì)部署，具體解讀了本學(xué)期評優(yōu)課“校級—片級—市級”三級推進(jìn)的活動(dòng)宗旨。自2012秋學(xué)期起的“青年教師基本功競賽”，我們倡議學(xué)科評比的目的不僅僅為了一個(gè)評比結(jié)果，而要發(fā)揮“以賽促培”的指導(dǎo)思想，借評比細(xì)則和歷賽過程，以達(dá)到幫助區(qū)域青年教師借學(xué)科評比的平臺(tái)，能進(jìn)一步促進(jìn)自身的專業(yè)成長。　　

各校小數(shù)校本教研工作經(jīng)驗(yàn)交流。每學(xué)期的例會(huì)不僅僅是前期工作成果的一種盤點(diǎn)、后期工作方向的一種指引，更是同伴互助，集體智慧的一種交流。會(huì)議中，各每校帶來了本學(xué)期小數(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃，其中河濱小學(xué)的對數(shù)學(xué)“規(guī)范作業(yè)”的具體規(guī)定、學(xué)期校級公開課與組內(nèi)研討課的科學(xué)安排，金城中心的“數(shù)學(xué)項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)、促學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高”活動(dòng)安排，朝陽小學(xué)的學(xué)期“共學(xué)一本書”，城西小學(xué)的《小學(xué)數(shù)學(xué)課型范式實(shí)施流程和實(shí)施要點(diǎn)》學(xué)期研讀的系列教研安排，岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教研組網(wǎng)站建設(shè)的系統(tǒng)化和序列化、湯莊小學(xué)就學(xué)生年齡特點(diǎn)、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展的低、中、高年級的小課題研究，儒林中心小學(xué)的關(guān)注學(xué)生運(yùn)算能力的計(jì)算主題教研課研究，薛埠中心小學(xué)對小數(shù)學(xué)科“備課、聽課、作業(yè)批改”等常規(guī)教研活動(dòng)的校級革新，建昌小學(xué)“5+10”課題研究與小數(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合研討，茅麓小學(xué)就本校數(shù)學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，堅(jiān)持做好“青年教師基本技能培訓(xùn)”等，這樣的校本教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議真正意義上實(shí)現(xiàn)了校際之間的交流、分享和共謀。

附件：城西小學(xué)2013秋小數(shù)教研工作計(jì)劃

岸頭小學(xué)2013秋小數(shù)教研工作計(jì)劃

茅麓小學(xué)2013秋小數(shù)教研工作計(jì)劃

儒林小學(xué)2013秋小數(shù)教研工作計(jì)劃

建昌小學(xué)2013秋小數(shù)教研工作計(jì)劃

薛埠小學(xué)2013秋小數(shù)教研工作計(jì)劃

河濱小學(xué)2013秋小數(shù)教研工作計(jì)劃

金城小學(xué)2013秋小數(shù)教研工作計(jì)劃

朝陽小學(xué)2013秋小數(shù)教研工作計(jì)劃

湯莊小學(xué)2013秋小數(shù)教研工作計(jì)劃

小數(shù)組撰稿　　

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