——記常州市小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)展示暨數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累研討活動(dòng)　　

由常州市教育科學(xué)研究院、金壇市研訓(xùn)中心主辦，金壇市金城鎮(zhèn)中心小學(xué)承辦的“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)展示暨數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累”研討會(huì)于　2014年3月21日　在該校成功召開。來自常州兩市五區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師200余人參加了本次觀摩研討活動(dòng)。金壇市教育局廖偉文副局長也參與了本次研討活動(dòng)。窗外正是“柳梢綠小眉如印，乍暖還寒猶未定”，活動(dòng)現(xiàn)場卻是飛花點(diǎn)翠，春意盎然。　　

上午，金城鎮(zhèn)中心小學(xué)的陳淑芳和陳燕　華兩位　老師分別執(zhí)教了五下《圓的周長》和自編二下校本課程《湊整巧算》。兩節(jié)課都能在基于“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)積累”的視角下展開教學(xué)。課中，兩位老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷“喚醒—猜想--驗(yàn)證—推理—歸納”等探究過程，學(xué)生在一系列豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中研究了圓的周長和湊整的奧秘，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累也在師生、生生互動(dòng)中得到充分體現(xiàn)。兩位老師課堂上所呈現(xiàn)的對(duì)“經(jīng)歷數(shù)學(xué)過程”的教學(xué)理解和凸顯“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累”的教學(xué)主張給與會(huì)者留下了深刻的印象。　　

兩節(jié)課后，金城鎮(zhèn)中心　徐麗華　老師帶領(lǐng)學(xué)校的9名數(shù)學(xué)教師，圍繞“如何在課堂教學(xué)中積累學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”這一主題展開沙龍研討，老師們結(jié)合自己真實(shí)鮮活的教學(xué)案例，就“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的認(rèn)識(shí)，以及在課堂中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的策略和方法闡明了自己的觀點(diǎn)，分享了自己的智慧，讓每位老師都受益匪淺。隨后，常州市教科院的潘小福副院長圍繞這一主題又帶領(lǐng)與會(huì)教師展開了現(xiàn)場互動(dòng)研討，來自武進(jìn)湖塘實(shí)小的王嵐校長等人作了精彩的發(fā)言，整個(gè)沙龍互動(dòng)持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，氣氛十分熱烈。

下午，江蘇省特級(jí)教師、金城鎮(zhèn)中心小學(xué)楊國華副校長進(jìn)行了成果推介，作了《基于“經(jīng)驗(yàn)”視角推動(dòng)課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》的專題匯報(bào)。楊校長結(jié)合具體、鮮活、生動(dòng)的課例，從七個(gè)方面交流了自己和團(tuán)隊(duì)兩年多的做法、思考與收獲。其中，凝聚著金城鎮(zhèn)中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師智慧的校本課程教材《數(shù)學(xué)閱讀與拓展體驗(yàn)》，豐富多彩的“校園數(shù)學(xué)文化節(jié)活動(dòng)”，“楊國華名師工作室”成員的辛勤耕耘，給每一位與會(huì)者留下了深深的感動(dòng)。　　

活動(dòng)也引發(fā)著在場每一位數(shù)學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的思考，來自常州局前街小學(xué)的　王曉霞　老師也與大家分享了自己認(rèn)為“有效積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”要做好三個(gè)轉(zhuǎn)變的想法，老師們從中又一次領(lǐng)悟了“數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累”的辯證觀點(diǎn)。　　

最后，江蘇省特級(jí)教師、常州市教科院潘小福副院長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，具體有四點(diǎn)：第一，金城鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果的展示活動(dòng)扎實(shí)、有效、有擔(dān)當(dāng)，為全常州市帶了一個(gè)好頭，可以為各校的教研策略借鑒；第二，金壇的活動(dòng)創(chuàng)新了很好的研究策略，楊校長的研究，是基于他們學(xué)校厚實(shí)的基礎(chǔ)，既加強(qiáng)了理論研究，又不止步于理論研究，而是越做越深刻；第三，楊校長注重了成果的梳理和積累，特別注重課例研究。第四，金壇有許多值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)：區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師間能有機(jī)融合，抱團(tuán)發(fā)展；每次活動(dòng)兩位小數(shù)研訓(xùn)員都能充分發(fā)揮服務(wù)意識(shí)和引領(lǐng)作用，融入積極常州大市，打造常州品牌。

為期一天的活動(dòng)在大家熱烈的掌聲中圓滿落幕。春天，是新苗萌芽的季節(jié)，春天，是百花爭艷的季節(jié)，春天，是希望播撒的季節(jié)……與會(huì)的全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師徜徉在明媚的春色中，行走在明媚的春色中。（金城中心小學(xué)徐麗華 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校田莉等供稿）