——小學(xué)數(shù)學(xué)省“十二五”規(guī)劃辦立項(xiàng)課題2014春第五次（直溪）活動報(bào)道　　

　6月5日　下午，在研訓(xùn)中心陸衛(wèi)英、房小科兩位小數(shù)研訓(xùn)員的帶領(lǐng)下，課題組全體成員以及本學(xué)期市小數(shù)學(xué)科基地湯莊小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師來到直溪小學(xué)開展為期半天的課題研究活動。本次活動與前期開展的活動一脈相承，層層遞進(jìn)，圍繞核心課例進(jìn)行同題異構(gòu)，主題交流擴(kuò)展研究內(nèi)涵與外延。　　

一、同題異構(gòu)　　

首先分別由直溪小學(xué)的高云老師和湯莊小學(xué)的陳丹老師給大家?guī)砹藘晒?jié)精彩的展示課。兩位老師在這兩節(jié)復(fù)習(xí)課中對數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)的整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)換關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統(tǒng)化。針對一年級小朋友的年齡特點(diǎn)，兩位老師通過“理”“聯(lián)”“練”三個層次的教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生整理的意識，將平時所學(xué)的知識形成一個網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，理清了知識的來龍去脈，溝通了知識間的練習(xí)，并在練中得到鞏固和拓展。

二、主題交流　　

展示課后由課題組部分成員開展了關(guān)于“復(fù)習(xí)課課型”教學(xué)的主題研討活動。首先　溫育華　老師交流《100以內(nèi)加減法的整理和復(fù)習(xí)》前測的調(diào)查報(bào)告與啟示，重點(diǎn)著眼于“關(guān)注前經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)生長點(diǎn)，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)”；接著，　周琴　老師從教材解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)解讀兩方面對這兩節(jié)課做了課堂分析，研訓(xùn)中心　陸　老師建議復(fù)習(xí)課教學(xué)要在“理”“聯(lián)”“練”的基礎(chǔ)上，可以增加“拓”的環(huán)節(jié),并以本次復(fù)習(xí)課為例，例舉和分析了課中三次“拓展”的片段。隨　后芮婷　老師、　房小科　老師　和毛月華　老師分別從低、中、高三個學(xué)段跟大家作了復(fù)習(xí)課型的教學(xué)模式的探討和交流?！≤恰±蠋熣J(rèn)為低年級的復(fù)習(xí)課要注重1.知識梳理、激活經(jīng)驗(yàn)；2.查漏補(bǔ)缺、豐潤經(jīng)驗(yàn)；3.提升應(yīng)用、拓展經(jīng)驗(yàn)?！》俊±蠋熣J(rèn)為中年級的復(fù)習(xí)課要重在整理溝通，要加強(qiáng)學(xué)生的自我整理和反思，整個教學(xué)過程中要著眼整體規(guī)劃，注重整理溝通，優(yōu)化整理策略，并設(shè)計(jì)合適的練習(xí)?！∶±蠋熣J(rèn)為在高年級的復(fù)習(xí)課教學(xué)中1.要凸顯“自主回顧，合作交流”的學(xué)習(xí)方式，2.要凸顯對知識體系的完整建構(gòu)，3.要凸顯對學(xué)習(xí)策略和方法的總結(jié)和提升。

本次活動雖然只有短短的一個下午，但對所有參與本次活動的老師來說無疑又是一次豐盛的收獲。最后感謝直溪小學(xué)對此次活動的大力支持，也感謝在本次活動中付出努力和汗水的課題組成員。水北小學(xué) 謝云 供稿