——記2014年中國教育學會小學數(shù)學第16次學術(shù)年會　　

金秋十月，丹桂飄香。中國教育學會小學數(shù)學專業(yè)委員會第十六次學術(shù)年會于　2014年10月21日　­——24日在山東省青島市順利召開，來自全國各省市的教研專家及獲獎教師代表濟濟一堂，對小學數(shù)學教育教學的現(xiàn)狀及發(fā)展進行了研討與交流。我市華羅庚實驗學校的　朱敏　老師和華城小學的　丁艷　老師也應(yīng)邀參加。

本次活動的議程主要分以下三項展開：　　

一、 專家報告　 學術(shù)引領(lǐng) 拓展視野　　

本次年會特別邀請了美國陶森大學數(shù)學系的　孫偉　教授作了《美國州際核心標準中實踐標準的內(nèi)涵與影響》的專題報告，他的報告著重對美國州際核心標準的產(chǎn)生和發(fā)展做了一個簡要的介紹，同時對實踐標準的實施和影響進行了討論。接著，東北師范大學的　馬云鵬　教授作了《數(shù)學課程標準核心概念的理解與案例分析》的專題報告，　馬　教授從《標準》中核心概念的含意與價值、核心概念的理解、體現(xiàn)核心概念的案例分析、教學中如何體現(xiàn)核心概念四方面進行了深入淺出地講述，予以與會者深深地啟發(fā)和思考。

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　二、 課堂展示　精彩紛呈　受益匪淺　　

活動的第二項議程是由東道主山東省帶來了三節(jié)風格迥異、精彩紛呈的觀摩課，讓我們領(lǐng)略了山東課堂的獨特魅力。第一節(jié)是山東臨沂　劉士鋒　老師的《方程的意義》，本課通過講數(shù)學故事的方式，引發(fā)學生對天平兩端物品質(zhì)量關(guān)系的關(guān)注，接著又通過兩個生活情境的解讀，讓學生再次經(jīng)歷講數(shù)學故事、尋找數(shù)量、建立關(guān)系、數(shù)學表達的過程，豐富了學生的數(shù)學學習體驗，最后在師生有序地分類、梳理、概括、回顧的思考中，幫助學生深刻地建立了方程的模型。第二節(jié)是山東青島　劉龍　老師執(zhí)教的《分數(shù)四則混合運算》，本節(jié)課可以說是一個“翻轉(zhuǎn)課堂”教學的范例，它將學生獨立探究學習的時間移至課前，教師用微視頻的方式，通過網(wǎng)絡(luò)布置課前“探究學習單”，進行初步的研究。課堂中采用的方式主要是交流分享、質(zhì)疑解難、追問回顧、拓展深化，結(jié)合著一系列實際問題的解決，學生在課堂中主動地遷移、類比、建構(gòu)，三維目標得以體現(xiàn)和落實。第三節(jié)是山東濟南　楊梅　老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)》，本課巧妙地借助一個“射擊游戲”， 讓學生在玩的過程中積極地進行數(shù)學思考，自然無痕地引入了旋轉(zhuǎn)的三要素，并由具體到抽象、由扶到放，分層次地對旋轉(zhuǎn)的方法進行了探究，滲透了從簡單問題入手來解決復雜問題的數(shù)學思想。

三、專題論壇　頭腦風暴　交流促進　　

專題論壇先分三個大組進行，每個大組的交流中均有多位教授、專家與一線老師對話、互動，而后，大會集中交流了各論壇的研討情況。第一個專題論壇的主題是《小學數(shù)學課堂教學方式方法的改革與實踐》，由上海靜安區(qū)教育學院　曹培英　教授代表發(fā)言，他著重圍繞了“讀懂學生學習過程的途徑與方法”、“實踐與操作”、“信息技術(shù)給教學方式方法帶來了什么”三方面介紹了目前課堂教學的問題、成績及展望。第二個專題論壇的主題是《現(xiàn)代信息技術(shù)在小學教學課堂教學中的應(yīng)用》，該匯報緊緊圍繞“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論基礎(chǔ)、基本思想、對小學教學的啟示、微課的制作與使用等方面進行了重點的介紹。第三個專題論壇是《小學數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展與教研活動的有效開展》，由浙江省教育廳教研室斯　苗兒　老師作了題為“讓教研活動更接地氣”的專題匯報，她從“為什么要搞教研活動”、“怎樣的教研活動受廣大教師歡迎”、“怎樣去策劃一個教研活動”、“教研活動與教師成長有什么關(guān)系”四個討論問題進行了匯報交流，獨到的見解和精彩的發(fā)言贏得了大家的陣陣掌聲。

最后，大會進行了整體的回顧和總結(jié)，并對獲獎老師頒發(fā)了榮譽證書（本次全國年會我市華羅庚實驗學校朱敏老師撰寫論文喜獲一等獎），與會老師帶著滿滿的收獲和思考，繼續(xù)行走在小學數(shù)學教學研究的大道上……