江南的十一月，早已秋葉遍地，而福建晉江還是綠肥紅瘦，“華東六省一市第十六屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”更像一縷東風(fēng)吹開(kāi)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滿園的芳菲。2014年11月26-28日，全國(guó)各地慕名而來(lái)的3000多名小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共同目睹了華東六省一市15位優(yōu)秀教師進(jìn)行的課堂教學(xué)展示和1位特級(jí)教師、2位全國(guó)賽課獲獎(jiǎng)教師同題異構(gòu)的精彩演繹。我們金壇市8位小學(xué)數(shù)學(xué)教師也有幸參與了這次盛會(huì)。　　

這場(chǎng)精彩紛呈的盛宴讓我們領(lǐng)略了六省一市各自流派的風(fēng)采：蘇派的精致細(xì)膩，浙派的開(kāi)放大氣，滬派的包容融和，閩派的婉約煽情，徽派的樸實(shí)平真，贛派的真實(shí)柔美，魯派的大氣豐厚。

一、充實(shí)豐盛的課堂實(shí)踐　　

15節(jié)觀摩課例中所涉及的教材有人教版、北師大版和蘇教版，還包括青島版的。執(zhí)教老師既有一線年輕教師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的中年骨干教師，還有專職的研訓(xùn)員。她（他）們向參會(huì)聽(tīng)課教師展示了新時(shí)期下教育教學(xué)理念，尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)情把握，教材深挖重組，多媒體綜合運(yùn)用，信息有效整合方面給在場(chǎng)教師做了充分的展示，反響熱烈。　　

如浙江酈丹老師呈現(xiàn)的《植樹(shù)問(wèn)題》一課，基于學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)時(shí)從除法的意義入手，將植樹(shù)問(wèn)題作為用除法解決問(wèn)題中的一類特殊情況處理，引領(lǐng)學(xué)生逐步建構(gòu)“商+1，商，商-1”的植樹(shù)問(wèn)題模型，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析，形成解決問(wèn)題的一般策略，別出心裁卻又合情合理，體現(xiàn)了“以學(xué)定教”的核心理念。　　

江蘇陸麗華老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)米》一課，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)，在多樣化的操作實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)多樣的素材、多個(gè)角度豐厚對(duì)1米的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)的豐富、體驗(yàn)的深刻讓聽(tīng)課老師贊不絕口。她在感知1米的實(shí)際長(zhǎng)度時(shí)設(shè)計(jì)了：借助米尺直觀感知1米→感受橫放米尺有多長(zhǎng)，豎直米尺有多高→動(dòng)手剪1米長(zhǎng)的綢帶這樣三個(gè)有梯度的活動(dòng)；體驗(yàn)1米大約有多長(zhǎng)時(shí)又設(shè)計(jì)了一連串的活動(dòng)，有找自己豎著的身體尺、比比幾個(gè)腳的長(zhǎng)大約是1米、量一量幾個(gè)一拃的長(zhǎng)大約是1米、擺一擺幾本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約是1米、排一排幾個(gè)小朋友肩膀的寬大約是1米等。其中操作方法以微視頻的方式呈現(xiàn)讓人耳目一新。

二、非同尋常的同課異構(gòu)　　

福建兩位全國(guó)賽課獲獎(jiǎng)老師均選擇了本省參賽老師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)，相比之下，他們的課堂更簡(jiǎn)潔明了，教學(xué)更氣勢(shì)磅礴，由于課堂的開(kāi)放和對(duì)孩子的信任，課堂上頻頻呈現(xiàn)孩子們精彩而真實(shí)的回答。　　

著名特級(jí)教師俞正強(qiáng)的同課異構(gòu)形式別出心裁，他的執(zhí)教內(nèi)容由現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)產(chǎn)生的聽(tīng)課老師從已上的11節(jié)課中抽簽產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)中午的備課，這位聰明絕頂?shù)闹腔鄞髱焾?zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》給大家?guī)?lái)預(yù)料的精彩和意外的震撼！俞老師作為全體學(xué)生平等中的首席，不遺余力地朝著樸實(shí)無(wú)華而又精致大氣的有效生動(dòng)課堂邁進(jìn)，讓全體學(xué)生真正作為“主角”，自主學(xué)習(xí)，合作探究，生生不息，神采飛揚(yáng)。　　

三、豐富多彩的互動(dòng)交流　　　　

有觀點(diǎn)的碰撞才能擦出智慧的火花。教學(xué)展示觀摩活動(dòng)，同樣需要展示者與參與者的對(duì)話與交流。本次活動(dòng)，組委會(huì)邀請(qǐng)了4位省級(jí)教研專家主持，與一線教師直接對(duì)話交流。每次互動(dòng)評(píng)課、辯課主持人會(huì)提出問(wèn)題供執(zhí)教教師和現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課老師探討，執(zhí)教教師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)老師們提出的疑問(wèn)作一定的解答。這樣的評(píng)課、辯課，更有利于聽(tīng)課老師們理解執(zhí)教老師們的設(shè)計(jì)意圖，更好地解讀課堂教學(xué)實(shí)踐。 　　

浙江省教研室斯苗兒老師的主持給大家?guī)?lái)了“風(fēng)景此處獨(dú)好”的感覺(jué)，她用極其幽默的方式點(diǎn)評(píng)了四位執(zhí)教老師的教學(xué)，并提出以下思考和建議：1.關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)、生活現(xiàn)實(shí)和其他學(xué)科知識(shí)現(xiàn)實(shí)，要在研究學(xué)生基礎(chǔ)上，基于教材，超越教材。2.知道“怎樣算”，理解“為什么這樣算”應(yīng)該成為計(jì)算教學(xué)的兩個(gè)重要目標(biāo)。3.可以告訴孩子學(xué)習(xí)的方向和理由。

活動(dòng)雖然只有短短的三天，但是專家、名師們帶來(lái)的精神大餐，讓我們享用不盡。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，下一次精彩，我們?cè)倥?，我們更期待…?SPAN lang=EN-US>　　

（金城鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳燕華 供稿）