——記2014年常州市小數(shù)年會活動　　　

常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會2014年年會1月9日在武進(jìn)區(qū)劉海粟小學(xué)舉行。金壇市2014年潛力教師團隊所有成員、2014年年會論文獲獎?wù)呒安糠謱W(xué)校骨干教師參加了會議。雖然會場外寒意襲人，但會場內(nèi)群英薈萃，暖意融融，氣氛熱烈！ 　　

圍繞本次年會的主題“構(gòu)建面向每一個孩子的數(shù)學(xué)教育”，活動主要分三個議程進(jìn)行。　　

精彩課堂 為我們指明方向　　

活動第一個環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)分享展示，由教研室馬偉中老師主持。分別由常州市劉海粟小學(xué)的　姚華　老師執(zhí)教《確定位置》、湖塘橋小學(xué)的　王佳棟　老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》、常州實驗小學(xué)　張彥　老師執(zhí)教《筆算兩位數(shù)乘兩數(shù)》和覓渡橋小學(xué)　丁小燕　老師執(zhí)教數(shù)字化學(xué)習(xí)研究課《圓的周長計算》4節(jié)課。　　

　姚華　老師從建模的視角構(gòu)思教學(xué)設(shè)計。他以身邊的數(shù)學(xué)“座位”引入，在生活情境中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生經(jīng)歷探究數(shù)學(xué)知識的過程，明確數(shù)學(xué)不僅來源于生活，而且應(yīng)用于生活。在《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》一課中，　王佳棟　老師設(shè)計了一系列的操作活動，讓學(xué)生根據(jù)研究提示，動手分一分、剪一剪、拼一拼，根據(jù)學(xué)生的展示和教師的追問讓學(xué)生在觀察、比較中建立分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。并透析了關(guān)系背后的本質(zhì)。　　

　張彥　老師的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》，在讀懂新教材的編排意圖、讀懂教材的結(jié)構(gòu)意圖、讀懂學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀及認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，借助學(xué)生已有的口算和筆算經(jīng)驗，組織學(xué)生遷移、嘗試、比較、歸納和溝通，展開探究筆算的活動。特別是在探究第二層積的定位過程中，　張　老師通過資源對比呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解筆算的思考過程，建構(gòu)清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，再通過錯誤資源的理性分析，著重理解“24”的位值原理，通過移位、相加，自然呈現(xiàn)出0的省略過程。整節(jié)課在充分尊重學(xué)生實際學(xué)情的基礎(chǔ)上，做到了關(guān)注知識的自然生成，盡顯課堂分享品行的養(yǎng)成。　　

　丁小燕　老師通過獨立思考、互助、互評、交流，甚至提出可以在獨立完成后去借鑒修改，每一位學(xué)生都經(jīng)歷探究的過程，使得孩子們的思維共振，感情共鳴。整個教學(xué)過程體現(xiàn)教師充分尊重學(xué)生，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。　　

雖然是不同課題的四節(jié)課，但卻實實在在為我們指明了方向：知道了我們的課堂應(yīng)該朝著什么樣的方向邁進(jìn)。正如潘小福院長指出的優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)一樣：有向開放的問題，個性化的自主探索，結(jié)構(gòu)化的資源呈現(xiàn)，序列話的互動交流，自主化的思維完善。這些都是我們的課堂所需要的。　　

經(jīng)驗分享 讓我們放飛夢想　　

活動第二環(huán)節(jié)是學(xué)術(shù)討論與經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，由常州實驗小學(xué)　張祖潤　老師主持。　　

省小學(xué)數(shù)學(xué)評優(yōu)課一等獎獲得者湖塘橋中心小學(xué)　王佳棟　老師在談參賽感悟中談到“每一次都要帶著攝像機把自己的課錄下來”，常州實驗小學(xué)　張彥　老師指出“團隊的力量”和“專家的引領(lǐng)”，“半個月磨課13次”等等，兩位老師的經(jīng)歷再次證明了鮮花與掌聲背后付出的是艱辛和努力，有夢、有理想、有目標(biāo)并能付諸行動的人才會有收獲。　　

全國論文一等獎獲得者金壇市華羅庚實驗學(xué)?！≈烀簟±蠋煛短ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開》的交流匯報，與老師們一起分享了自己的寫作經(jīng)歷，給我們深深的啟迪：成功是逼出來的（新東方俞敏洪）

蘇霍姆林斯基說：“如果想讓教師的工作給你帶來歡樂。使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的苦差，那就請你把每個教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧。”我想說：教研是沃土，只要不拒絕發(fā)芽，種子總會長成大樹！讓我們一起放飛夢想吧！　　

回顧過往 讓我們展望2015 相聚2016　　

常州市局前街小學(xué)周志華副校長主持了活動第三個環(huán)節(jié)——頒獎與總結(jié)環(huán)節(jié)。

理事長、副理事長為2014年年會論文一等獎?wù)攉@得者頒獎后，由常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)委員會理事長潘小福院長做總結(jié)報告。他回顧了常州數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展歷程，充分肯定了常州數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)獲得的成績，特別肯定了金壇地區(qū)這兩年在省、市乃至全國取得的成績。他希望學(xué)校能以課程基地建設(shè)為抓手，明確學(xué)校課程建設(shè)的方向；能以課題研究為切點，夯實提高學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展成長；能以常州課型特點為方向，打造教師課堂風(fēng)格。最后他還對2015年小數(shù)會工作提出了設(shè)想：圍繞目標(biāo)，打造課程特色、立足發(fā)展，促進(jìn)教師成長，愿常州數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展越來越好。　　

收獲的成績是對我們的激勵，作為金壇市小數(shù)潛力教師中的一員，我想，我們的夢想應(yīng)一如既往，有夢就有希望。經(jīng)歷了這場“饕餮盛宴”，在以后的日子，我們需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望，讓我們一起展望2015，相聚2016！　　

（水北小學(xué) 周月霞 供稿）