以經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)思考，讓計(jì)算教學(xué)走向縱深　　

　2015年4月30日　的下午，金壇市小數(shù)潛力教師團(tuán)隊(duì)、小數(shù)學(xué)科中心組成員、2010-2014小數(shù)新教師齊聚金壇市城西小學(xué)，圍繞“計(jì)算教學(xué)”開(kāi)展第六次自主研討的系列活動(dòng)。　　

本次自主研討活動(dòng)分三個(gè)主要議程：課堂展示、互動(dòng)評(píng)課、專題交流。　　　　

一、課堂展示　　　　

第一節(jié)課由明珍小學(xué)的　姚京　老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)的《乘加、乘減混合運(yùn)算》。教學(xué)中，　姚　老師把握了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心，結(jié)合買(mǎi)文具的學(xué)習(xí)情境，有效幫助學(xué)生理解混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序。　　

第二節(jié)課由社頭小學(xué)的　溫育華　老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)的《三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算》?！　亍±蠋煆膶W(xué)生已有的“三位數(shù)除以一位數(shù)”的筆算經(jīng)驗(yàn)入手，讓學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)“三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算”。在學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)中，溫 老師引導(dǎo)學(xué)生借助已有的筆算經(jīng)驗(yàn)對(duì)比、反思、總結(jié)，自然地過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。 　　

二、互動(dòng)評(píng)課　　　　

建昌小學(xué)的謝桂榮老師圍繞“經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)思考，讓計(jì)算教學(xué)走向縱深”這一主題對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的分析和交流。謝老師認(rèn)為兩位老師有效落實(shí)了過(guò)程性教學(xué)，使“過(guò)程”成為思考的跑馬場(chǎng)；同時(shí)借助估算，使“估算”成為有效思考的引線；教學(xué)計(jì)算時(shí)借助學(xué)生的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，讓“經(jīng)驗(yàn)”成為生長(zhǎng)的助推器。　　

朝陽(yáng)小學(xué)的譚亞鵬等兩位新教師代表就這兩節(jié)課中運(yùn)用的教學(xué)方法、技巧，以及學(xué)生在老師引領(lǐng)下如何培養(yǎng)計(jì)算能力等方面談了自己的收獲。

三、專題交流　　　　

朱林小學(xué)的　韓一飛　老師和社頭小學(xué)的　溫育華　老師就《小學(xué)生整數(shù)除法筆算技能的內(nèi)容序列架構(gòu)與培養(yǎng)策略的研究》和《小學(xué)生整數(shù)乘法筆算技能的內(nèi)容序列架構(gòu)與培養(yǎng)策略的研究》這兩個(gè)話題給大家作了專題匯報(bào)和交流?！?SPAN lang=EN-US>　　

　韓　老師從研究背景、研究目的、研究類(lèi)型、調(diào)查研究、培養(yǎng)策略這五個(gè)方面給大家匯報(bào)了本組研究的初步設(shè)想和心得。　　

　溫　老師則先給大家梳理了小學(xué)階段的整數(shù)乘法類(lèi)型與序列，同時(shí)給大家展示了她在本班做的新課前后的前測(cè)結(jié)果與后測(cè)結(jié)果的對(duì)比。溫 老師認(rèn)為在教學(xué)中既要重視算理的理解，又要關(guān)注學(xué)生算法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的過(guò)程中說(shuō)算法，在真正做到算理與算法的無(wú)痕對(duì)接的同時(shí)，架起學(xué)生算理與算法學(xué)習(xí)的橋梁。

最后，教師發(fā)展中心的陸衛(wèi)英老師就這三個(gè)板塊的活動(dòng)作點(diǎn)評(píng)。她肯定了由謝桂榮老師領(lǐng)銜的小組所做出的努力，并為團(tuán)隊(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)研究指明了方向。此次 “計(jì)算教學(xué)” 序列教研活動(dòng)，展現(xiàn)在大家面前的是豐實(shí)的研究素材和問(wèn)題，同時(shí)也引發(fā)了老師們對(duì)計(jì)算教學(xué)的深層次思考和反思。　　

一路上，我們且歌且行，且行且思，團(tuán)隊(duì)老師攜手共進(jìn)，共同歡呼。我們相信：計(jì)算教學(xué)之路會(huì)隨著我們堅(jiān)實(shí)的腳步越走越寬。