2015年10月28日　，在這十月金秋里，有了幾分冬的寒意。室外涼風(fēng)習(xí)習(xí)，卻不能阻擋我們交流、學(xué)習(xí)的腳步，陳東棟名師工作室全體成員在城西小學(xué)開展了數(shù)學(xué)觀摩學(xué)習(xí)研討活動。　　

本次活動分三個(gè)流程進(jìn)行：首先是兩位老師進(jìn)行教學(xué)展示，然后是執(zhí)教者談教學(xué)設(shè)想，與會成員在　陳春香　老師的組織下進(jìn)行評課，并對部分的環(huán)節(jié)進(jìn)行重構(gòu)。最后由工作室領(lǐng)銜人陳東棟做了《中英教育對比與思考》的講座。　　

課堂觀摩：周平老師和倪霞老師先后執(zhí)教了二年級下冊的《認(rèn)識線段》和三年級下冊的《認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)》。周老師在執(zhí)教《認(rèn)識線段》前做了充足的準(zhǔn)備工作，從課堂導(dǎo)入到知識新授再到總結(jié)，流程清晰。倪老師上課之前，經(jīng)歷了多次的試上與修改，最后也呈現(xiàn)了一節(jié)回味無究的數(shù)學(xué)課。

教學(xué)研討：精彩的課堂演澤之后，是兩位老師的教學(xué)設(shè)想。雖然兩位老師的課堂風(fēng)格不同，選擇的課例也不同，但他們的教學(xué)設(shè)想?yún)s是驚人的相似：都以開放的問題情境導(dǎo)入課堂，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂上都注重放手讓學(xué)生選擇自己有喜歡的方式進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。在探索過程中，都放手讓學(xué)生多次操作，深切體驗(yàn)，在操作體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)了對知識的建構(gòu)。

學(xué)習(xí)交流：風(fēng)塵仆仆歸來還沒有順應(yīng)時(shí)差的陳校長為我們展示了他在英國12天的所見、所聞及所思：從自然風(fēng)光到建筑特色，再到當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗人物，最后著重講到了英國教育，再對比中國的教育，對比中英獲諾貝爾獎人數(shù)比例，在教育方面，我們還有很長的路在走。

最后，陳校長規(guī)劃了下次的工作室活動時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)活動內(nèi)容，短短半天時(shí)間就這樣不知不覺過去了，收獲頗豐。隨著夜幕的即將來臨，我們也結(jié)束了今天的學(xué)習(xí)。