2015年12月25日下午陽光明媚。在金壇區(qū)華羅庚實驗學校階梯教室舉行了第一次“動手做”欄目的主題教學研討活動。由居云慧老師領(lǐng)銜的六年級組的幾位老師們給大家呈現(xiàn)了精彩的課堂和講座。　　

本次活動分為三個議程：1.研究課觀摩；2.“ 小題大做”主題講座；3.評課交流。　　　　

一、團隊協(xié)作 提升能力　　　　

下午第一節(jié)課，由金壇區(qū)岸頭小學張麗老師向大家展示六年級下冊動手做“包裝問題”。課始，張老師用公益廣告情境引入，告訴人們要拒絕過度包裝，杜絕浪費。通過“擺一擺”、“議一議”、“算一算 ”等小組合作交流的教學方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作的能力。從一塊肥皂，兩塊肥皂的包裝問題，引到4塊，24塊肥皂的包裝，這種由淺入深的方式，激發(fā)學生的探索興趣和欲望。從而找到怎樣包裝能更節(jié)省。

第二節(jié)課，由金壇區(qū)華羅庚實驗學校楊雪青老師執(zhí)教六年級上冊動手做“面積的變化”，楊老師的課教學目標明確，設(shè)計獨特。從“線—面—體”為主線設(shè)計，在教學中讓學生通過“猜想—驗證—結(jié)論—運用”的教學方法，引導學生通過舉例和畫圖等方法大量驗證結(jié)論，進一步思考、歸納，逐步積累感性認識，感悟其中的規(guī)律，學生自主找出規(guī)律，并應(yīng)用這個規(guī)律解決相關(guān)的實際問題，體驗學習的樂趣和成功的喜悅。培養(yǎng)了學生的獨立思考能力，問題解決能力。

二、專題講座 品味內(nèi)涵　　

緊接著，由金壇區(qū)華羅庚實驗學校楊雪青老師為我們做“小”題要“大”做的專題講座。楊老師從為什么要重視動手做以及目前現(xiàn)狀做出了闡述。從“動手做”中老師和學生各自得到了什么，以及如何實施都做了詳細的表達。這是一次及其富有內(nèi)涵的深入的講座。楊老師結(jié)合教學的實踐，深入淺出地跟大家交流了自己的感悟。深深地打動了在場的每一位教師。　　

三、精彩點評 引發(fā)思考　　

研討課結(jié)束后，在謝云老師的主持下，很多老師對這兩節(jié)課進行了熱烈的研討，在交流中，大家對這兩節(jié)課給予了高度的贊揚。既有新教師的談自己的學習感受，也有常州市評優(yōu)課一等獎獲得者陳玲芳老師說了自己觀課感受，提出的自己的思考。最后由謝桂榮老師對本組活動進行了點評，動手做是數(shù)學操作中不可缺少的一部分，對于學生綜合能力的提升不言而喻，我們老師應(yīng)該怎樣落實，應(yīng)該切實用好機動課時。　　

這樣的“動手做”的實踐研究我們方才邁出了第一步，平時教師要落實在平時教學中。充分提供學生“做數(shù)學”的機會，徹底將過去學生用耳朵“聽”數(shù)學的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)閯邮帧白觥睌?shù)學，別讓紙筆替代學生雙手，讓“勞動”創(chuàng)造出更好的數(shù)學，才能讓學生的思維在“做”數(shù)學放飛。　　

（儒林中心小學 宋小軍 供稿）