五月，輕風(fēng)柔和，陽光格外舒適。　2016年5月11日下午　，小學(xué)數(shù)學(xué)潛力教師團(tuán)隊(duì)在區(qū)教師以及全區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)老師們?cè)诎l(fā)展中心陸衛(wèi)英副主任　和房小科　老師的帶領(lǐng)下齊聚西城小學(xué)，進(jìn)行第三次“動(dòng)手做”主題研討活動(dòng)。　　

本次活動(dòng)的主題是針對(duì)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三、四年級(jí)下冊(cè)相關(guān)“動(dòng)手做”的課堂教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)的分享，旨在提高教師對(duì)“動(dòng)手做”這一新增欄目課堂推進(jìn)的把握能力，并通過“動(dòng)手做”課型的研究，提升學(xué)生課堂活動(dòng)的能力，積累做數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，感受“動(dòng)手做”的價(jià)值所在。　　

活動(dòng)環(huán)節(jié)一：走進(jìn)課堂，感受“動(dòng)手做”課堂實(shí)踐。　　

第一節(jié)課是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的　吳艷　老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)的《框數(shù)游戲》?！恰±蠋熡糜腥さ摹霸職v”謎語導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成功導(dǎo)入本節(jié)課的主題——探索在月歷上框數(shù)的規(guī)律。活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三個(gè)游戲：游戲一，探索用三個(gè)框橫著框數(shù)，初步感知三個(gè)數(shù)和的關(guān)系。再此基礎(chǔ)上探索用三個(gè)框豎著，斜著框數(shù)，有怎樣的關(guān)系，從而探索和的關(guān)系，感知規(guī)律。接著，放手探究框數(shù)的個(gè)數(shù)與和的關(guān)系，進(jìn)一步將學(xué)生的思維推到一個(gè)高度。整個(gè)過程充分展示老師由“扶”到“放”最后“收”的過程，符合學(xué)生思維的發(fā)展，在活動(dòng)中積累了想一想，做一做，說一說等的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

第二節(jié)課是由白塔小學(xué)的　賀春華　老師展示的四年級(jí)下冊(cè)的《平移和旋轉(zhuǎn)在圖形中的應(yīng)用》?！≠R　老師利用學(xué)生喜歡的拼圖貫穿全課，用學(xué)過的平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)來描述拼圖的過程，緊緊地抓住孩子的注意力。整節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1.教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位把握的恰到好處?；顒?dòng)中充分的讓學(xué)生展示，描述，交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。2.展示學(xué)生的作業(yè)層次性強(qiáng)。　賀　老師始終抓住孩子的資源展開有層次的交流，如不同方法的描述，錯(cuò)誤與正確資源的展示，處處體現(xiàn)了教師的教學(xué)機(jī)智。

活動(dòng)環(huán)節(jié)二：聆聽講座，理解“動(dòng)手做”的內(nèi)涵和價(jià)值。　　

接下來兩位老師為大家?guī)砹岁P(guān)于“動(dòng)手做”的微型講座。常勝小學(xué)的　傅廣輝　老師的《明確意圖，挖掘內(nèi)涵——淺析蘇教版主題欄目“動(dòng)手做”》圍繞1.教材中的動(dòng)手做按承載的功能不同大致可以分為幾類？2.每一類動(dòng)手做的內(nèi)涵（意圖）是什么？?jī)纱簏c(diǎn)展開論述。堯塘小學(xué)的　陳玲芳　老師的《淺析動(dòng)手做實(shí)施價(jià)值》圍繞：1.動(dòng)手做有助于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。2.動(dòng)手做活動(dòng)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。3.動(dòng)手做活動(dòng)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。這三方面展開講座。兩位老師都結(jié)合教材上的具體實(shí)例，圍繞今天的兩節(jié)課的實(shí)踐，深入淺出地為大家詮釋了“動(dòng)手做主題欄目的內(nèi)涵和價(jià)值”，讓在會(huì)的老師都有所感悟。

接著，西城小學(xué)的陳燕華老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)兩節(jié)課做了深度點(diǎn)評(píng)，肯定了兩位老師精彩的教學(xué)，也為今后的“動(dòng)手做”教學(xué)指明了方向。有人說過“一個(gè)人走路，可以走得很快；一群人走路，卻可以走得很遠(yuǎn)?！蓖ㄟ^對(duì)動(dòng)手做欄目的系列研究下，大家走在數(shù)學(xué)教學(xué)研究之路上，每個(gè)人帶著滿滿的收獲結(jié)束了本次的活動(dòng)。　　

直溪小學(xué) 徐葉 供稿