——小學數(shù)學近五年工作新教師課堂教學展示活動側(cè)記　　

為了進一步提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實新教師駕馭課堂教學的基本功，　2016年12月13日　，金壇區(qū)上崗五年內(nèi)的新教師在來到華城小學開展了“以磨課助推自身專業(yè)素養(yǎng)提升”為主題的課堂教學展示活動。　　

本次活動是為期兩個多月的新教師自主磨課活動的總結(jié)。10月8日，在新教師培訓(xùn)班會議中低、高年段各公布了三個課題。要求每個新教師任選一個課題進行校內(nèi)自主磨課。從課題的選定到教學設(shè)計的完成不少于三次的試上、磨課，整整歷經(jīng)了兩個多月，在此過程中，新教師們都顯現(xiàn)出了難能可貴的參與意識和高度的責任感，對自己的教學設(shè)計精雕細琢，磨研出新。

本次活動根據(jù)各新教師提交的教案擇優(yōu)選取了6人進行課堂教學展示。第一節(jié)課是由來自華城小學的劉慧霞老師執(zhí)教的《認識一千以內(nèi)的數(shù)》，劉老師以動畫人物樂迪數(shù)方塊作為串聯(lián)，輔以精心設(shè)計的課件，直觀清晰的幫助學生梳理了數(shù)數(shù)的過程，讓學生在不知不覺中完成了對千以內(nèi)數(shù)的認識；第二節(jié)課是由儒林中心小學吳昊一老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算和估算》，吳老師以秋天作為整節(jié)課的導(dǎo)引，并以學生的已有基礎(chǔ)作為鋪墊，鼓勵學生遷移舊知掌握新知，架構(gòu)起了新知與舊知的橋梁；第三節(jié)課是由華城小學馮珊老師執(zhí)教的《認識年、月、日》，馮老師以其特有的朝氣與活力首先營造了一個輕松活躍的氛圍，再通過引導(dǎo)學生觀察辨析、自主探究，讓學生全面、全程地參與到每個教學環(huán)節(jié)中，掌握了所學內(nèi)容；第四節(jié)課是由朝陽小學譚亞鵬老師執(zhí)教的《圖形的平移》，譚老師以其特有的沉穩(wěn)由點及面、循序漸進地引導(dǎo)學生在操作中感悟圖形平移的方法及注意點；第五節(jié)課是由指前小學馮亭老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，馮老師從激活學生已有的知識經(jīng)驗開始，鼓勵學生運用自主地將已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來，更別具匠心地在練習的環(huán)節(jié)中，關(guān)注到了學生的估算能力，使學生的思維得到了有效的發(fā)展；第六節(jié)課是由朱林小學張文娟老師執(zhí)教的《認識方程》，張老師借助天平導(dǎo)入，接著通過分類讓學生在比較中歸納出方程是含有未知數(shù)的等式，再輔以精心設(shè)計的練習與提問引領(lǐng)學生的思維實現(xiàn)了從算術(shù)思維向代數(shù)思維的過渡。

課畢，西旸小學的王瑾校長就上午的三節(jié)課做了簡單的點評，并結(jié)合教材的解讀為新教師提出了三點思考：“從哪兒來？”“到哪兒去？”“怎么去？”和兩點建議：熟悉教材，讀懂教材；尊重教材，活用教材。　　

緊接著，直溪中心小學的楊曄校長又結(jié)合常州五步課堂教學法對下午的三節(jié)課提出了一些自己的看法，并結(jié)合她本人撰寫的《讓數(shù)學思維看得見》這篇論文帶領(lǐng)大家深入探討了從“說”到“寫”的數(shù)學課堂教學實踐與思考。　　

最后，房老師對整個活動做了總結(jié)性的評價，并給新教師提出了三點新的建議：守規(guī)矩、求規(guī)范、尋規(guī)律；陸老師則對于活動的后續(xù)工作做了安排，同時也為新教師的論文書寫方向提供了寶貴的意見。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，相信通過這次的活動，每位新教師都能獲得不同程度的成長，讓我們期待下次更精彩的思維碰撞！　　

儒林小學 吳昊一 供稿