集體智慧放異彩,精彩紛呈妙課堂　　

——常州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)綜述　　

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。3月30日，常州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在新北區(qū)龍城小學(xué)隆重舉行。本次比賽分高低學(xué)段，共13位選手參加了現(xiàn)場(chǎng)展評(píng),我區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)蔣守成校長(zhǎng)應(yīng)邀對(duì)低段課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。朝陽(yáng)小學(xué)吳榮強(qiáng)老師和白塔小學(xué)周瑜琴老師分別代表我區(qū)高段和低段選手，現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教了四年級(jí)的《多邊形內(nèi)角和》和二年級(jí)的《兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題》。經(jīng)過(guò)一天的緊張角逐，我區(qū)兩位老師雙雙獲得一等獎(jiǎng)。其中吳榮強(qiáng)老師獲第一名。

回望來(lái)時(shí)路，一疊疊厚厚的稿紙，一張張改了又改的教案，無(wú)不凝聚著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。在這一個(gè)半月的準(zhǔn)備時(shí)間里，有很多人和很多事值得我們銘記……　　

第一階段：【校級(jí)評(píng)比】（2月20日－2月24日）　　

為提升青年教師課堂教學(xué)能力，區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)組提出了“全員參與，以賽促培”的評(píng)比模式，根據(jù)各校青年教師的人數(shù)對(duì)校級(jí)評(píng)比進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組，人數(shù)多的學(xué)校以本校為一個(gè)比賽小組，人數(shù)少的學(xué)校合并成一個(gè)小組。全區(qū)共179位青年教師參加了校級(jí)評(píng)比，通過(guò)評(píng)選有48位數(shù)學(xué)教師進(jìn)入片級(jí)評(píng)比。從校級(jí)評(píng)比的組織來(lái)看，很多學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，積極參與，充分發(fā)揮教研組的力量，有效地推動(dòng)了校級(jí)評(píng)選工作。　　

第二階段：【片級(jí)評(píng)比】 （3月1日－3月3日）　　

片級(jí)評(píng)比采用了常州市教科院公布的課題。從三天的比賽活動(dòng)來(lái)看，48位參賽選手都能認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，并進(jìn)行了多次試教，在比賽中展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。我區(qū)部分骨干教師全程參與了活動(dòng)，并從課堂表現(xiàn)力、教材的研讀把握能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等方面觀(guān)察課堂、分析評(píng)價(jià)，并確定了32位老師參加區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。　　

3月6日，在教師發(fā)展中心召開(kāi)了片級(jí)評(píng)優(yōu)課總結(jié)暨后期區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比預(yù)備會(huì)。陸衛(wèi)英、房小科老師分別對(duì)低段、高段的課堂作了點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)圍繞教材的解讀、教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)、教學(xué)活動(dòng)的組織以及課堂的交流互動(dòng)提出了意見(jiàn)和建議?！?/SPAN>　　

第三階段：【區(qū)級(jí)評(píng)比】 （3月9日－3月10日）　　　

32位參賽老師，經(jīng)過(guò)一番辛苦的準(zhǔn)備與試上，打磨與修改，帶著靈動(dòng)與藝術(shù)味道的精彩課堂呈現(xiàn)在評(píng)委老師面前。關(guān)注學(xué)生的學(xué)，注重捕捉課堂中的生成資源，并利用資源推進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂中，選手們不僅展示了團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的精彩設(shè)計(jì)，更彰顯了個(gè)人的教學(xué)特色和課堂駕馭能力?！?/SPAN>　

第四階段：【小組研討】 （3月14日-3月22日）　　　　

在小組培訓(xùn)中，分別組建了低段和高段兩個(gè)磨課小組，低段有趙麗娟、顏莉、謝荷青、周瑜琴四人，邀請(qǐng)居云慧、陳燕華作導(dǎo)師；高段有楊雪青、韓一飛、徐葉、吳榮強(qiáng)四人，邀請(qǐng)王瑾、朱敏作導(dǎo)師。參與磨課的老師各具特色，有的擅長(zhǎng)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)，有的擅長(zhǎng)課件、教具制作，有的擅長(zhǎng)互動(dòng)交流、課堂表現(xiàn)，在磨課過(guò)程中每個(gè)人都能從大局出發(fā)，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的力量和智慧，共同打造完美課堂。　　

第五階段：【團(tuán)隊(duì)協(xié)作】 （3月23日 -3月29日）　　

經(jīng)過(guò)前幾輪的評(píng)選活動(dòng)，最終我們確定周瑜琴和吳榮強(qiáng)兩位老師作最后沖刺。這兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)基本確定，所欠缺的是教學(xué)細(xì)節(jié)的處理和課堂動(dòng)態(tài)生成資源的有效利用，離精品課仍有一定的距離。因此，我們又進(jìn)行了為期一周的磨礪過(guò)程。在磨礪過(guò)程中，原磨課團(tuán)隊(duì)成員毫無(wú)怨言地立即轉(zhuǎn)換成后援團(tuán)隊(duì)，從作業(yè)單的設(shè)計(jì)打印、課件的調(diào)整修改、板書(shū)的制作美化、服裝的造型優(yōu)化，無(wú)微不至地為參賽選手提供最好的保障。　　

　3月30日，吳榮強(qiáng)、周瑜琴老師在龍城小學(xué)拉開(kāi)了常州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)技的篇章。比賽中，兩位選手既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品行的發(fā)展，尊重教材文本，創(chuàng)造性地使用教材，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者。在課堂教學(xué)中，都能關(guān)注學(xué)生的學(xué)，注重捕捉課堂中的生成資源，并利用資源推進(jìn)課堂教學(xué)?！坝邢蜷_(kāi)放的問(wèn)題引領(lǐng)—個(gè)性化的自主探索—結(jié)構(gòu)化的資源呈現(xiàn)—序列化的互動(dòng)交流—自主化的思維完善”五步常州大市的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)在每節(jié)課中都有所體現(xiàn)。在課堂中，選手們不僅展示了團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的精彩設(shè)計(jì)，更彰顯了個(gè)人的教學(xué)特色和課堂駕馭能力，和龍城小學(xué)的孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)美麗的邂逅。　　

對(duì)于兩位獲獎(jiǎng)選手來(lái)說(shuō)，幸福洋溢在心里，感恩回旋在眼眶，千言萬(wàn)語(yǔ)只能凝聚為兩個(gè)簡(jiǎn)單的字——謝謝！謝謝這一路上給予幫助、支持和陪伴你們！　　

（金壇區(qū)朝陽(yáng)小學(xué) 吳榮強(qiáng) 供稿）