歡迎來到金壇區(qū)教師發(fā)展中心!

常州教育  |  常州教科院  |  郵件中心  |  協(xié)同辦公  |  返回教育服務(wù)中心

您現(xiàn)在的位置:教師發(fā)展中心>>學(xué)科通知>>小學(xué)通知>>小學(xué)數(shù)學(xué)>> 文章
有關(guān)召開小學(xué)數(shù)學(xué)省“十二五”規(guī)劃辦立項課題2014春第四次活動的通知

發(fā)布時間:2017-12-11    信息發(fā)布:無    瀏覽量:1316次

各小學(xué):      

根據(jù)市研訓(xùn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作計劃,近期將召開金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)江蘇省“十二五”規(guī)劃辦立項課題《依托蘇教版教材 積累學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的課例研究》2014年春學(xué)期第四次活動。具體事項通知如下:  

一、 活動時間 515?。ū局芩模?SPAN lang=EN-US>13201640  

二、 活動地點:水北小學(xué)  

三、 參會人員:1全體課題組成員2.水北、湯莊小數(shù)教師。   

四、活動議程:  

   

時間  

執(zhí)教內(nèi)容  

執(zhí)教人  

(主持人)  

地點  

課堂  

觀察  

1320-1400  

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》(二)  

史云婷  

詳見學(xué)校安排  

1410-1450  

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》(二)  

張岳軍  

主題  

發(fā)言  

1500-1600  

不同小數(shù)版本中“分?jǐn)?shù)意義”的教材比較和分析  

華國俊  

學(xué)生在“分?jǐn)?shù)意義”認(rèn)識時的常見錯誤與歸因分析  

湯志成  

教師在“分?jǐn)?shù)意義”教學(xué)時的困惑分析和應(yīng)對策略  

陸衛(wèi)英  

關(guān)注前經(jīng)驗,找準(zhǔn)生長點,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗   

——《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》前測的調(diào)查報告與啟示  

  

沙龍  

研討  

1600-1640  

談如何實現(xiàn)幫助學(xué)生積累(應(yīng)用)數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗  

——以“分?jǐn)?shù)意義”一類知識體系教學(xué)為例   

課題組  

  

.注意事項:        

1.請各校參會教師,安排好課務(wù)于  5月15 提前十分鐘抵達(dá)水北小學(xué),并熟悉相關(guān)教材,帶著思考參與活動;2.請各位參會教師帶好“繼續(xù)教育學(xué)分卡”,本次活動計高級研修4課時。  

金壇教育研訓(xùn)中心  

   

昨天訪問: 198843 ?| ?今天訪問: 166209 ?| ?本月訪問: 5342622 ?| ?上月訪問: 7284884 ?| ?訪問總數(shù): 198503973

?

Copyright? 2019-2024 金壇教育服務(wù) 蘇ICP備06023074號