各小學(xué)：　　　　　　　　

第六屆金壇區(qū)“迎新年”小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評(píng)比活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束?；顒?dòng)期間，共收到各校提交的三、四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)小論文422篇。區(qū)教師發(fā)展中心對(duì)四百余篇小論文進(jìn)行了三輪盲評(píng)，共評(píng)出一等獎(jiǎng)60篇，二等獎(jiǎng)102篇。優(yōu)秀指導(dǎo)教師53名。（獲獎(jiǎng)名單詳見附件）　　

一、本次參評(píng)的數(shù)學(xué)小論文有以下特點(diǎn)：　　

1. 選題方面：由單一性向多元化發(fā)展。本次參評(píng)的小論文形式除了數(shù)學(xué)童話、解題方法外，還有對(duì)生活現(xiàn)象的數(shù)學(xué)解釋；有對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的調(diào)研報(bào)告，還有對(duì)單元知識(shí)的學(xué)習(xí)心得。　　

2. 表述形式：由單純記事向縱深思考發(fā)展。如從觀看電視節(jié)目《挑戰(zhàn)不可能》想到腳印和人體身高的關(guān)系，再寫到課堂中的有關(guān)腳長(zhǎng)和身高的習(xí)題，通過一系列的探究引出黃金比，將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，提升了數(shù)學(xué)論文的內(nèi)涵。再如介紹線段圖的妙用，從一道題引出運(yùn)用線段圖的形象，便于理解，再引出一類題運(yùn)用線段圖的方便，從而將畫圖的策略由解決一道題向一類題發(fā)展，更展現(xiàn)了策略的效用。文末不再是草草了事，小作者們都能通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，從而引發(fā)思考，敘述感悟。　　

3. 呈現(xiàn)方式：由純文字型向綜合型發(fā)展。有些小論文不再是純文字型的敘述，呈現(xiàn)的形式多樣化。如：《健康的飲食從鹽開始》以實(shí)驗(yàn)照片形式展示活動(dòng)過程；《智慧購物》以實(shí)物圖片展示對(duì)比；樹葉中的比的研究從一系列表格的制定中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；有的探究活動(dòng)直接呈現(xiàn)同伴在活動(dòng)中的作業(yè)記錄，圖文并茂，讓閱讀更形象，讓研究活動(dòng)更真實(shí)有效。　　

二、還有以下幾點(diǎn)可以提升的空間：　　

1. 選材面可以更寬廣一些。一篇好的小論文，選材很重要。本次大部分文章的選題都來源于教材，有的是一個(gè)思考題，有的是一個(gè)規(guī)律探究，還有的是教學(xué)研究過程。這樣就導(dǎo)致選材的雷同，例如三年級(jí)的購物，間隔排列，畫線段圖的策略等，要在這么多相同的題材中寫出新意難度就大了。我們還可以從《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的主題探究專欄以及下冊(cè)教材中去挖掘一些資源，這樣或許可以多寫出一些有新意的論文。　　

2. 有些論文篇幅還是偏短，這樣對(duì)于問題的敘述就不能詳細(xì)展開，教師可以結(jié)合思考題或教材中的綜合與實(shí)踐以及動(dòng)手做欄目，展開充分的動(dòng)手和研究活動(dòng)，再有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生記錄在這樣的活動(dòng)中的過程和心理變化，這樣的訓(xùn)練可以讓孩子把論文寫細(xì)致寫扎實(shí)。相信我們?cè)谡n堂上的放手探究可以給孩子們提供更多的寫作素材和寫作經(jīng)歷。　　

附件中提供了儒林小學(xué)以教研組為單位組織校內(nèi)數(shù)學(xué)小論文指導(dǎo)、評(píng)選工作的經(jīng)驗(yàn)和河濱小學(xué)臧息芳老師在任教班級(jí)內(nèi)以“數(shù)學(xué)日記”為載體進(jìn)行小論文寫作指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)分享文章，供老師們參考。　　

　 附件一：獲獎(jiǎng)情況公示　

　附件二：儒林小學(xué)錢程 綻放源于悉心澆灌　

　附件三：河濱小學(xué)臧息芳 和孩子們一起愛上“數(shù)學(xué)小論文”　

金壇區(qū)教師發(fā)展中心