一、命題的指導(dǎo)思想

小學(xué)語文畢業(yè)考試是考查小學(xué)生六年的語文學(xué)習(xí)是否達到合格標(biāo)準(zhǔn)的一次水平測試。因此，本次測試的命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神為指導(dǎo)，以現(xiàn)學(xué)生使用的現(xiàn)行教材為主要依據(jù)，并結(jié)合我市小學(xué)生的實際情況，重在了解我市小學(xué)畢業(yè)生的語文實際水平和新課程的實施情況。同時我們意圖通過測試進一步發(fā)揮其導(dǎo)向功能，使一線教師了解新課程下小學(xué)語文教學(xué)的動態(tài)，不斷反思、調(diào)整自己的教學(xué)，從而促進小學(xué)語文教學(xué)水平的整體提高。

二、命題的原則

基礎(chǔ)性——命題將依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段規(guī)定的學(xué)習(xí)水平。切實考慮不同層次、不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生實際，客觀、公正地衡量每一個學(xué)生的語文學(xué)業(yè)水平，著力加強基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法、基本態(tài)度的考查，使語文考試最大限度地為每一個學(xué)生服務(wù)。

綜合性——命題將以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，注重考查學(xué)生的理解與運用能力、分析與解決實際問題的能力以及探究新知識的能力。對情感態(tài)度價值觀的考查將有機地滲透在具體的考查內(nèi)容的情境中。

人文性——命題將體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特性，力求符合學(xué)生生活和社會發(fā)展的實際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。既重視語文積累和運用的考查，也注重祖國語言文字獨特的人文價值導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗和審美活動，注意通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，關(guān)注他們在已有水平上的發(fā)展，理解并尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異。

實踐性——命題將根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的經(jīng)驗水平，選擇文質(zhì)兼美的文章作為閱讀測試材料，所選材料將注意思想內(nèi)容的價值導(dǎo)向和語言表達的規(guī)范的有機統(tǒng)一，恰當(dāng)控制難度及篇幅。閱讀的測試材料將從教材以外選擇，所選材料的水平應(yīng)相當(dāng)于或略低于教科書文本水平。

生活性——作文命題力求富有生活氣息與兒童趣味，努力設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)識水平和生活實際的試題，有利于學(xué)生表達對于自然、社會和人生的感受和理解，有利于學(xué)生展開聯(lián)想和想象。鼓勵學(xué)生自由地表達，有創(chuàng)意地表達。作文的命題不設(shè)置審題障礙，確保沒位學(xué)生有“有述而作”。

三、考試的內(nèi)容、范圍及要求

以教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》提出的小學(xué)語文課程目標(biāo)及現(xiàn)行教材（第十二冊）教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)。本次畢業(yè)考試考查的內(nèi)容與范圍如下：

總體要求：繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的理解、運用的考查，繼續(xù)加強課文名篇、名句及古詩文的記誦考查，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，切實打好基礎(chǔ)；繼續(xù)加強對學(xué)生閱讀和表達能力的考查，閱讀以課外文字材料為主，注重學(xué)生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。寫作不設(shè)審題障礙，以便于學(xué)生寫出真情實感。

（一） 識字和寫字

主要考查學(xué)生的識字能力與書寫習(xí)慣。學(xué)生是否能讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)；是否能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；是否能熟記《漢語拼音字母表》，重在考察學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力，學(xué)生是否能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。小學(xué)階段要求掌握的2500個常用漢字是否會認(rèn)、會讀、會寫、會用；學(xué)生是否能正確辨析學(xué)會的形近字、同音字、多音字；是否能運用音序、部首查字典的方法識字，能否據(jù)詞定義；是否能正確掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能用鋼筆寫字，做到正確、工整、規(guī)范、紙面干凈。

（二）口語交際

主要考查學(xué)生在具體交際情境中的交際能力與表達能力。學(xué)生是否能樂于交際、敢于發(fā)表自己的意見；是否能準(zhǔn)確、得體、有條理地表達。

（三）積累與運用

主要考查學(xué)生對要求背誦內(nèi)容的積累與運用能力。十二冊教材中要求背誦的句段和課文，“讀讀背背”的有關(guān)內(nèi)容；第十一、十二冊中的古詩；課文中出現(xiàn)的常見的諺語、名人名言、對聯(lián)等；《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生掌握的70首優(yōu)秀詩文。

考查學(xué)生在具體的語言環(huán)境中運用的能力。考查學(xué)生聯(lián)系上下文，理解詞的意思，辨別詞語的感情色彩，體會課文中關(guān)鍵詞在表達作用的能力。

考查學(xué)生理解詞語的能力。學(xué)生能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解句子的意思和含義，體會課文中關(guān)鍵句在表達情意方面的作用。

考查學(xué)生理解句子的能力。能夠熟練地造句；語句的有效組合與排列；掌握常用句式的類型，并能進行簡單的句式互換。

考查學(xué)生語言的運用能力。能識別與運用常見修辭方法(包括比喻、擬人、夸張、排比、反問)能正確使用關(guān)聯(lián)詞語。能識別、修改常見的病句。能正確使用常用標(biāo)點符號和體會標(biāo)點符號的用法。

（四、）綜合性學(xué)習(xí)

考查學(xué)生的參與、探究與創(chuàng)新能力。學(xué)生是否能積極地參與語文綜合性學(xué)習(xí)；是否能根據(jù)提供的問題情境去搜集信息、整理資料解決語文問題；是否能綜合運用所學(xué)的語文知識解決實際問題。

（五）閱讀理解

重點主要考查學(xué)生對閱讀材料（記敘文、說明文或極淺顯的古詩文）的綜合理解能力。閱讀敘事性作品考查學(xué)生熟練概括文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法的能力。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。（古詩文主要考查積累背誦、聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解字詞的含義、讀準(zhǔn)詩詞的節(jié)奏和音韻、體會情感、想象意境）了解學(xué)生課外閱讀情況。

（六）習(xí)作表達

重點考查學(xué)生的習(xí)作基本功。學(xué)生是否能寫簡單的記實作文和想象作文；是否養(yǎng)成了留心觀察的習(xí)慣，能表達在平時生活中所觀察到的人、事、景、物，并能根據(jù)某一個話題自己擬題寫作，做到內(nèi)容具體、感情真實；是否能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的表達需要，分段表述，能根據(jù)表達的需要，使用常用的標(biāo)點符號；能否主動修改自己或同學(xué)的作文，養(yǎng)成自改作文的習(xí)慣，做到語句通順、行款正確，書寫規(guī)范、整潔。能寫常見應(yīng)用文和讀書筆記。會寫通知、留言條、書信、建議書等。

四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)、題型、難度等

小學(xué)語文畢業(yè)考試的內(nèi)容將全面反映《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，力求識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五方面的有機聯(lián)系，力求知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)的有效整合。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點，以第三學(xué)段的目標(biāo)為依據(jù)，抓住關(guān)鍵，突出重點，有效地考查學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。

在試卷的版塊設(shè)計上，我們保持往年的風(fēng)格及模式，設(shè)置書寫、口語交際、語言積累、閱讀實踐和習(xí)作表達五大塊，力求能比較全面地對學(xué)生小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)知識和基本學(xué)力進行檢測。試題的設(shè)計實現(xiàn)從“知識立意”、“能力立意”向“素養(yǎng)立意”的轉(zhuǎn)變。

（一）答卷方式：閉卷、筆試

（二）試卷分值及考試時間：試卷滿分為100分，考試限定時間為100分鐘。

（三）試卷版塊及各部分大致分值：

1、書寫 約4分

2、語言積累 約25—30分

（1） 詞語、詩文積累等約 20分；（2）詞句運用約10分

3、綜合性學(xué)習(xí) 約6分

4、閱讀理解 約20—25分

（1）記敘文閱讀 約18分 （2）說明文（古詩文）閱讀約7分

5、習(xí)作表達 約35—40分

（四） 試題難度

整卷難度控制在0.8—0.85之間。