2009年12月18日，金壇市小學(xué)中年級(jí)語文“讀寫結(jié)合”專題研討活動(dòng)在華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。市研訓(xùn)室周怡和主任、研訓(xùn)員薛琴老師以及全市各校的部分語文老師參加了此次活動(dòng)。

在閱讀教學(xué)中進(jìn)行“讀寫結(jié)合”，提高課堂教學(xué)實(shí)效是此次活動(dòng)的目的。華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位年輕教師采用同題異構(gòu)的方式，認(rèn)真挖掘教材，針對(duì)教材從不同角度進(jìn)行課堂隨文練筆，從讀學(xué)寫，寫中促讀。唐燕老師的《霧凇》一課，讓學(xué)生在充分朗讀課文，感悟吉林霧凇瑰麗而奇特的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以自述的方式來介紹霧凇的外形和形成過程，形式活潑有趣，符合中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為讀寫結(jié)合找到了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，將閱讀和寫作有效地進(jìn)行了結(jié)合。王小燕老師以課后練習(xí)作為突破口，品析詞句的基礎(chǔ)上讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來進(jìn)行寫景的仿寫片段訓(xùn)練，用自己的方式來詮釋了她對(duì)“讀寫結(jié)合”的理解。

活動(dòng)還十分榮幸的邀請(qǐng)到了華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王粉林校長(zhǎng)。王校長(zhǎng)在活動(dòng)的后半程中為前來參加活動(dòng)的老師做了一個(gè)題為《隨文練筆，練而不“隨”》的講座。他從丁有寬讀寫結(jié)合的基本經(jīng)驗(yàn)開始娓娓道來，從言語形式的仿寫、言語材料的仿用、文本內(nèi)容的重構(gòu),以及隨文練筆的幾大原則和策略這幾個(gè)方面與聽課的老師一起探討如何進(jìn)行有效地隨文練筆。近兩年，王校長(zhǎng)和他的工作室成員一直致力于讀寫結(jié)合的有效性研究，他把這兩年老師的研究過程以案例進(jìn)行講解，讓老師們更清晰地明白了具體的操作方法。王校長(zhǎng)的講座　和兩位　老師的課讓每一位有幸聆聽的語文教師對(duì)“讀寫結(jié)合”這個(gè)歷久彌新的話題有了新的認(rèn)識(shí)。而王校長(zhǎng)講座中的對(duì)于讀寫結(jié)合形式的介紹也讓老師們有了更多的底氣。

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我們的教學(xué)探究之路仍要一如既往的前行，相信只要我們?cè)谡n堂教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行充分的自主閱讀感悟，把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，巧妙而多角度地尋找讀寫結(jié)合點(diǎn)，就一定能走入讀寫結(jié)合的理想境界。 （華城小學(xué) 王小燕供稿）