課題組長(zhǎng)吳建強(qiáng)老師以《穿針引線》為主題執(zhí)教了一節(jié)四年級(jí)游戲活動(dòng)研究課。課上吳老師精心設(shè)計(jì)了“穿針引線”的游戲，先引導(dǎo)孩子了解游戲的規(guī)則與要求，再帶領(lǐng)孩子們一起體驗(yàn)游戲時(shí)穿不進(jìn)針的著急與穿進(jìn)針后的快樂，共同關(guān)注游戲時(shí)稍縱即逝的精彩畫面，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，發(fā)揮孩子獨(dú)特的想象力，結(jié)合活動(dòng)豐富孩子們的語(yǔ)言，為孩子們的寫作提供了豐富的素材。這樣的課堂真正結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诰o張歡樂的氣氛中全身心地投入?yún)⑴c，并在過程中體驗(yàn)快樂，同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官多角度去感受去體驗(yàn)，以此創(chuàng)作出更富有個(gè)性、有著獨(dú)特感受的作文。

據(jù)悉，自2010年下半學(xué)期課題組成立以來，課題活動(dòng)得到了校方的大力支持。呂水庚校長(zhǎng)親自擔(dān)任課題顧問，耿春琴主任主動(dòng)要求加入課題組織，成員們?cè)谡n題組長(zhǎng)吳建強(qiáng)老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一系列的以游戲活動(dòng)為載體的作文研究。過程中，孩子們總能興致盎然地玩游戲、寫作文，老師們也是情不自禁地樂在其中，真正與孩子同行、同思、同感。　　

（華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 韓瑛供稿）