2012年3月7日　下午，由研訓中心承擔的兩項省教研立項課題開題論證會在中心二樓會議隆重舉行。專家組陣容豪華，由我市小學特級教師和特級教師后備人才組成。

會議由研訓中心陳文主任主持，首先，他向大家介紹了2011年我市課題申報情況：在眾多的申報課題中，我市省級立項課題中標比例達到了40%，遠遠超過周邊區(qū)縣，其中省教研立項課題就有三項，研訓中心小學語文、數(shù)學兩個學科申報的課題分列其中。　　

接著，孔蕙萍　和陸衛(wèi)英　老師依次向與會的專家進行了匯報。從八個方面詳細地闡述了課題研究的思考緣起、研究的目標與內(nèi)容、研究的具體策略、預期的研究成果等。真真切切展示了課題研究源于問題，基于實踐、立足課堂、發(fā)展師生的核心價值。

專家們一致認為，這兩項課題代表了我市小學兩個學科對學科前沿的關(guān)注與實踐感受，選題富有現(xiàn)實意義與前瞻性，目標明確，內(nèi)容豐富，思路清晰，，尤其是前期的研究準備工作相當充分，既有理性思考的支撐，又有預設(shè)的實踐策略，課題組的成員覆蓋了我市大多數(shù)學校，不但能從面上促進區(qū)域內(nèi)學校真研究，又能從點深入引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)青年教師主動發(fā)展。同時，專家組還對兩位課題主持人現(xiàn)場提問，就如何使課題研究的內(nèi)容進一步明晰，如何將各部分內(nèi)容的邏輯關(guān)系進一步理順等問題進行了對話與交流。思維的碰撞使大家對本學科教學的思考進一步深入，也使研究者對課題研究前行的方向更清晰。

交流促進思考，溝通使人進步，研訓中心在課題管理上采取的與專家“面對面”使研究者能站在巨人的肩膀上思考，朝正確的方向前行。相信通過三年的研究，兩項課題定能收獲滿園的芬芳。