發(fā)布時間：2017-12-11 信息發(fā)布：無 瀏覽量：2154次
——小語課型研究課題組第十四次活動報道
又到暮春時節(jié)，綿綿細(xì)雨夾雜著紫藤花的香味兒，讓人更覺春意盎然、生機勃勃。5月17日下午，金壇市小學(xué)語文協(xié)作組、課型研究課題組的部分成員齊聚市華羅庚實驗學(xué)校進行第14次主題活動，走進“感悟閱讀課型研究”的教學(xué)研討活動。
課題組成員和華羅庚實驗學(xué)校的部分老師首先聆聽了錢素玉和毛海鷹兩位老師分別執(zhí)教的人教版課文《鳳辣子初見林黛玉》、《刷子李》兩節(jié)研究課。
錢老師首先從簡介《紅樓夢》的作者、寫作背景和課文內(nèi)容開始，帶領(lǐng)學(xué)生初步了解文中人物關(guān)系，接著由課題入手初識“鳳辣子”，而后重點從欣賞文學(xué)作品中的人物外貌與語言描寫，走進人物內(nèi)心，初步體會作者刻畫人物的方法。這堂課教給學(xué)生的不僅是讀懂文本，更可貴的是讓學(xué)生明白學(xué)語文的方法，讓學(xué)生受益終身：得法于課內(nèi)，獲益于課外。
毛老師獨具匠心地設(shè)計了作家馮驥才的“名片”，并讓學(xué)生從中提取出“女媧的手”這一重要的作家信息，為下文了解感悟本文的寫作特點打下一個伏筆。進入文本，毛老師讓學(xué)生用一個字概括刷子李給人的感覺:“奇”；接著默讀文本找出文中描寫的語句，品讀感悟。寫人、寫事往往講究一波三折，情節(jié)扣人心弦，這也是能吸引人眼球的地方。對于這樣的文本，教者怎樣引導(dǎo)學(xué)生解讀能讓學(xué)生在課堂上體會到小說的情節(jié)曲折并能抓住這種好處，然后把體會實實在在地表達出來呢？毛老師讓學(xué)生精讀重點段落，找一找徒弟曹小三所看到的情景，以及找出暴露其感受的詞語。通過板書讓學(xué)生體會到什么是“一波三折”。 毛老師在課堂上那極富感染力和渲染力的教學(xué)語言，再加上她那自然大方的教態(tài)，信手拈來般的教學(xué)機智讓聽課的老師也感受到了“奇”。
而后，感悟閱讀組的雎愛春老師進行了課例研究匯報，介紹了本組的階段目標(biāo)和收獲以及未來研究的方向。接著其他聽課老師也就兩節(jié)課進行了課例研討。大家都充分肯定了兩位老師深度解讀文本，把握年段特點，精心創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)計環(huán)節(jié)的能力。課堂上，學(xué)生積累了語言，發(fā)展了思維，習(xí)得了方法。同時對兩節(jié)課中所設(shè)計的寫作鏈接大家認(rèn)為值得商榷。
最后教研員孔蕙萍老師指出，感悟閱讀課型要呈現(xiàn)感悟的過程，要把隱性的感悟顯性化，她的發(fā)言如窗外那及時的春雨，澆散了大家心頭的迷霧，讓我們對自己的工作重點和課堂教學(xué)內(nèi)容有更確切的把握。
（華城小學(xué) 李菊華 供稿）