為了更好地總結(jié)高三語文一?？荚嚨牡檬В覝?zhǔn)方向，精準(zhǔn)備戰(zhàn)二模及高考，4月17日上午金壇區(qū)全體高三語文教師及《基于真實(shí)情境的高中語文大單元實(shí)踐研究》課題組成員老師在金壇一中參加了高三語文二輪復(fù)習(xí)專題研討活動。

此次活動主要分兩個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段為課例展示，由金壇一中沈震州老師在高三（6）班開設(shè)一節(jié)主題為《正 反 合——議論文結(jié)構(gòu)升格的思維技術(shù)》的公開課。沈老師從學(xué)生的習(xí)作中生發(fā)出寫作訓(xùn)練切入點(diǎn)，目標(biāo)明確，流程清晰，效果良好。

第二階段為講座與交流。首先由金壇一中高三語文備課組組長徐偉勤老師 就《高三語文二輪作文復(fù)習(xí)思路》談了一些備課組的做法。徐老師梳理了高中語文部編教材中出現(xiàn)的19個(gè)作文訓(xùn)練點(diǎn)梳理，回顧了高三以來作文訓(xùn)練的大致內(nèi)容，分享了備課組一直以來的措施及做法，貼近學(xué)生實(shí)際，可操作性強(qiáng)。

然后由區(qū)教師發(fā)展中心邵衛(wèi)華老師作了《高三語文二輪復(fù)習(xí)精準(zhǔn)備戰(zhàn)》的發(fā)言，她總結(jié)分析了一模數(shù)據(jù)，一模較秋學(xué)期期末有提升，但是作文仍是需要特別關(guān)注的一塊內(nèi)容，她提出，各校需在二模之前、高考之前，在僅剩不多的時(shí)間里，找到行之有效的方法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好作文的片段訓(xùn)練、升格訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練等，切實(shí)提分。

此次活動貼近學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注老師們關(guān)于作文教學(xué)的困惑，指導(dǎo)性強(qiáng)，效果良好。