微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱，新芽吐黃蕊，春光明且媚，在這個(gè)生機(jī)盎然的三月，常州市音樂(lè)教育教學(xué)研討工作開啟了春天的樂(lè)章。

為進(jìn)一步深化課程改革，優(yōu)化教研資源，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進(jìn)高效教學(xué)，提升教師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。2024年常州市中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討——民族音樂(lè)傳承的實(shí)踐探索主題教研活動(dòng)于3月14日、15日，分別在金壇區(qū)西城實(shí)驗(yàn)春風(fēng)分校，金壇區(qū)第二中學(xué)舉行。

活動(dòng)一：常州市小學(xué)音樂(lè)研討活動(dòng)

常州市小學(xué)音樂(lè)研討活動(dòng)以現(xiàn)場(chǎng)觀課、評(píng)課 講座等方式進(jìn)行，常州市各區(qū)教研員、及小學(xué)音樂(lè)骨干教師代表全程參加了此次研討活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)

來(lái)自金壇區(qū)段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)的殷云霞老師和西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校的邵月霞老師以大單元《說(shuō)唱童謠》為主題，分別設(shè)計(jì)了兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的課時(shí)教學(xué)模塊，第一課時(shí)，殷云霞老師從金壇方言和金壇童謠出發(fā)讓學(xué)生復(fù)習(xí)領(lǐng)略各地的童謠，教唱新學(xué)童謠《捏面人》、根據(jù)學(xué)習(xí)的新課創(chuàng)編童謠。第二課時(shí)，邵月霞老師從京劇鑼鼓經(jīng)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)了含有京劇念白的數(shù)板《小燈官報(bào)燈謎》，拓展延伸了京劇《買水》中的念白片段。兩節(jié)生動(dòng)有趣的課，讓低年級(jí)的孩子們初步感受我國(guó)多個(gè)地區(qū)民歌民謠音樂(lè)的特色。

在各區(qū)教師代表的評(píng)課環(huán)節(jié)，針對(duì)兩位教師精彩的課堂展示獲得大家的一致好評(píng)，為全市音樂(lè)教師選出可借鑒的優(yōu)秀課例，起到引領(lǐng)示范作用。

第二環(huán)節(jié)：音樂(lè)講座

 沈峰——《用感性的方式去看待音樂(lè)的世界》

 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校沈峰老師帶來(lái)的音樂(lè)欣賞講座——《用感性的方式去看待音樂(lè)的世界》。沈峰老師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和大家分享如何學(xué)會(huì)欣賞的基本理論。理論與實(shí)踐結(jié)合，沈老師讓大家重新認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂(lè)欣賞課該如何帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，用什么樣音樂(lè)方式去感受世界。沈老師啟發(fā)我們用感性思維和理性思維來(lái)對(duì)待我們遇到的每段音樂(lè)，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每位老師。

活動(dòng)二：常州市初中音樂(lè)研討活動(dòng)

常州市初中音樂(lè)研討活動(dòng)以現(xiàn)場(chǎng)觀課、評(píng)課 議課等方式進(jìn)行，常州市各區(qū)教研員、及中學(xué)音樂(lè)骨干教師代表全程參加了此次研討活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)

金壇區(qū)水北中學(xué)高圓老師和金壇區(qū)第二中學(xué)楊倩老師以大單元主題《絲路樂(lè)鳴》分別設(shè)計(jì)兩個(gè)課時(shí)教學(xué)模塊，運(yùn)用同一個(gè)班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)展示。第一課時(shí)，高圓老師以絲綢之路長(zhǎng)安為起點(diǎn)欣賞了古老的琴歌《陽(yáng)關(guān)三疊》、穿越古今沿絲綢之路來(lái)到青海欣賞了非遺作品青海花兒《上去高山望平川》、再沿絲綢之路來(lái)到美麗的新疆學(xué)唱了帶有新疆風(fēng)味的歌曲《青春舞曲》學(xué)跳了新疆的舞蹈。第二課時(shí)楊倩老師再沿絲綢之路出發(fā)來(lái)到新疆的怕米爾高原欣賞笛子獨(dú)奏曲《帕米爾的春天》。高圓老師的古琴演奏、新疆舞演繹、楊倩老師的精湛的笛子演奏，課堂里融洽的師生互動(dòng)等等。贏得了聽課教師的一致好評(píng)。

第二環(huán)節(jié);評(píng)課環(huán)節(jié)

新北、經(jīng)開、武進(jìn)、溧陽(yáng)、局屬各區(qū)均排教師代表進(jìn)行了議課、評(píng)課，他們分別從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師基本功、課堂上教師的教與學(xué)生的學(xué)，對(duì)照新課標(biāo)，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)等進(jìn)行了全方位的評(píng)價(jià)研討。

活動(dòng)三：總結(jié)與提升

常州市教科院王明霞老師對(duì)兩次活動(dòng)進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)和總結(jié)，表?yè)P(yáng)了四位開課教師的精彩教學(xué)課例展示。在新課改的前提下也為老師們今后的教學(xué)提出了更高的要求：大單元教學(xué)要基于學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，課時(shí)與課時(shí)之間要有關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化注意前延后續(xù)；關(guān)注深度學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程中如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，探究感知就是學(xué)生思維產(chǎn)生的過(guò)程；突出教-學(xué)-評(píng)一體化，關(guān)注評(píng)價(jià)的多樣化，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)以致用的實(shí)踐過(guò)程：課堂上教師要學(xué)會(huì)放手讓學(xué)生自學(xué)，注重學(xué)生能力的遷移等等。這些建議讓全體教師在本次活動(dòng)中收益非淺。

平蕪盡處是春山，行人更在春山外，追風(fēng)趕月莫停留..........。

（本次常州市教研活動(dòng)的在金壇圓滿舉行，特感謝春風(fēng)分校、金壇二中提供的大力支持）

撰稿人：邵月霞 (春風(fēng)分校）、虞櫻（二中）