根據(jù)中學地理學期研訓工作計劃以及高中地理教學需要，12月27日，在省華中舉行了高中地理學科融合課堂育人價值探索活動，常州市高中地理教研員顧松明老師，金壇區(qū)高中地理研訓員王家祚老師和金壇區(qū)各高中學校地理教師代表參加了此次研討活動。

活動的第一項由江蘇省華羅庚中學的王鑫鑫老師給我們帶來了別開生面的《資源枯竭型城市的轉型發(fā)展》。《資源枯竭型城市的轉型發(fā)展》一課以焦作市煤炭產業(yè)的發(fā)展變化為歷史軸線，帶領同學們運用區(qū)域產業(yè)發(fā)展的區(qū)位分析方法，探究了區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的途徑。

  活動的第二項由各校安排一位老師圍繞課堂教學做主旨發(fā)言。結合王鑫鑫老師的課例，我區(qū)高中地理教師團隊圍繞《資源枯竭型城市的轉型發(fā)展》為主題展開了研討，從主題解讀、學習目標、學習活動和學習評價四個維度分享了打磨過程中的碰撞思考，深度貫穿了學科融合理念。

  最后特別邀請了江蘇省中學高級教師，常州市高中地理教研員顧松明老師開展《高中地理學科實踐與育人價值探索》的主題講座。顧松明老師以基于問題教學的高效地理課堂建構為例，就大概念的凝練、地理問題式教學、地理學科實踐以及學生學科核心素養(yǎng)提升等方面與在座老師進行了分享。

本次教研活動給教師們提供了一個交流和學習的平臺，讓老師們在跨學科教學方面獲得了更多的靈感和思路。最后，區(qū)發(fā)展中心地理研訓員王家祚老師總結到，隨著課程改革的深度推進，跨學科復合型教師亦成推進課改的亟需。教師在跨學科教學中，需要不斷提升學習力、強化行動力、培育創(chuàng)造力，從而實現(xiàn)教師跨學科教學能力的持續(xù)提升。

（圖/文  朱慧娜）