“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。主題班會(huì)觀摩與專題講座便是工作室成員成長(zhǎng)路上源源不斷的“活水”。11月23日下午，金壇區(qū)初中張鳳娟名班主任工作室成員在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校開(kāi)展了第二次德育研討活動(dòng)。

首先，新城分校的于姍老師帶領(lǐng)五（2）班全體孩子為我們展示了一堂《以和為貴 以諧為美》的主題隊(duì)課。兩名小主持人從古文字中引出主題—和諧；“聽(tīng)故事，話和諧”，讓孩子們從傳統(tǒng)故事《六尺巷》中明白了互相謙讓的道理；“看生活，議和諧”，讓孩子們通過(guò)演繹生活中的小矛盾明白和諧共處的重要性；“做游戲，懂和諧”，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)互幫互助；“觀生活，行和諧”，讓孩子們上臺(tái)展示自己生活中所觀察到的和諧，從個(gè)人到國(guó)家，從社會(huì)到自然；“展書(shū)法，勉和諧”，三位小小書(shū)家用傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)為我們展示了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的和諧之道。孩子們?cè)陉?duì)課中樂(lè)于分享，自信表達(dá)；于珊老師在課中積極引導(dǎo)，并及時(shí)給予反饋評(píng)價(jià)。

然后，新城分校張校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校近兩年來(lái)在德育方面的創(chuàng)新建設(shè)和個(gè)人對(duì)德育工作方向的思考與大家進(jìn)行了分享，他希望可以通過(guò)“校優(yōu)秀班主任工作坊”、“區(qū)名班主任工作室”等優(yōu)秀平臺(tái)促進(jìn)更多班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展。

接著，華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋小軍老師的講座《心有春光 一路芬芳》對(duì)班主任的德育實(shí)踐起到了示范與指導(dǎo)作用。她將班級(jí)精神文化、班級(jí)規(guī)章制度、班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)、家校共育的有效措施進(jìn)行了理論與實(shí)踐的嚴(yán)密闡述。工作室的每位成員都感受到了宋老師以人為本的教育理念，也豐富了工作室成員們今后育人的內(nèi)容與途徑。

最后，工作室領(lǐng)銜人張鳳娟老師對(duì)于珊老師的主題隊(duì)課從內(nèi)容、組織和效果進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)析與肯定；同時(shí)對(duì)比了中小學(xué)班主任工作的異同點(diǎn)，并進(jìn)一步指出工作室今后建設(shè)的基本工作思路與措施，對(duì)工作室成員下一階段的努力起到了很好的指引和鞭策作用，極大地激發(fā)了工作室每位成員的學(xué)習(xí)熱情與實(shí)踐動(dòng)力。

張鳳娟名班主任工作室將進(jìn)一步發(fā)揮輻射帶頭作用，攜手研智，潛心教研，依托多方力量和交流平臺(tái)，不斷提升教育成果轉(zhuǎn)化力，在漫長(zhǎng)而有愛(ài)的班主任教育之路上，共同向美而生，砥礪前行。

附：

成員活動(dòng)心得：

人間十月天，最美學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)闊釔?ài)，賦予我前進(jìn)的力量，讓我的工作變得更加豐盈飽滿。2023年11月23 日，正值感恩節(jié)，收獲名班主任工作室于姍老師的班會(huì)課和宋小軍老師的講座兩份禮物，還有一杯新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的暖心咖啡，頓覺(jué)這次的感恩節(jié)意義非凡。

于姍老師給我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的班會(huì)課，學(xué)生們?nèi)珕T參與的熱情深深地打動(dòng)了我，主持人的活動(dòng)組織能力很強(qiáng)，對(duì)參與活動(dòng)的同學(xué)的點(diǎn)評(píng)及時(shí)帶有鼓勵(lì)性；回答問(wèn)題的學(xué)生語(yǔ)言豐富，能善于引用成語(yǔ)、名言，語(yǔ)文素養(yǎng)極高；于老師的適時(shí)客串，讓學(xué)生的回答更加嚴(yán)謹(jǐn)。整堂課的嚴(yán)密性、和諧性讓人眼前一亮。宋小軍老師的講座讓我感受到陽(yáng)光、專業(yè)和創(chuàng)新，一個(gè)班級(jí)的管理離不開(kāi)班主任的用心、耐心、細(xì)心、愛(ài)心；離不開(kāi)孩子們的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)、守信；離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、協(xié)助、信任。

班主任的工作是繁雜的，是瑣碎的，只要心中有光，心中有愛(ài)，那么自然會(huì)有一種獨(dú)特的幸福感和滿足感。

——金壇區(qū)河頭中學(xué)  李云霞

本次活動(dòng)讓我既有觀念上的洗禮，又有理論上的提高；既有知識(shí)上的沉淀，又有教學(xué)技藝上的認(rèn)知。我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心也會(huì)漸漸安定下來(lái)。在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了“學(xué)，然啟知不足”這句話的深刻內(nèi)涵。“不變的老師，流水的學(xué)生?！崩蠋熀蛯W(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。在未來(lái)的培訓(xùn)中，通過(guò)活動(dòng)觀摩、導(dǎo)師指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)影響，我希望自己能夠找到屬于自己的那讓教育智慧升華，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！今后的日子里，我將用心思考，用心感悟做好班主任工作。

——金壇區(qū)匯賢中學(xué) 蔣雨濛

伴隨著《弟子規(guī)》音樂(lè)起五（2）班的同學(xué)慢慢的進(jìn)入課堂狀態(tài)。本節(jié)課是由于姍老師執(zhí)教的主題班會(huì)課《以和為貴，以諧為美》。聽(tīng)完于老師這節(jié)課，我感受頗多，尤其是被孩子的表現(xiàn)所震驚。那種自信由內(nèi)而外的展現(xiàn)出來(lái)。本節(jié)課圍繞“和”展開(kāi)。同學(xué)們積極參與各種活動(dòng)。有看甲骨文猜字、看六尺巷的故事、演小品（書(shū)本被打翻）、做游戲（運(yùn)球）、觀察生活中的事、寫(xiě)對(duì)聯(lián)等等。聽(tīng)著學(xué)生們那種暢所欲言說(shuō)感受，得到了很多感悟。同學(xué)之間需要和睦相處，有時(shí)候要大事化小，小事化了；心胸要開(kāi)闊；忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

當(dāng)我聽(tīng)到全班一起唱《相親相愛(ài)一家人》這首歌時(shí)我還點(diǎn)小感動(dòng)。此時(shí)此刻正在能感受到全班是個(gè)大集體，和諧的一家人。我相信經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，留給學(xué)生內(nèi)心的將是影響久遠(yuǎn)的人生課。

——金壇區(qū)華城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 宋小軍

此次活動(dòng)我跟孩子們圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的"和諧"，從古漢字、古故事、古文到現(xiàn)班級(jí)、現(xiàn)社會(huì)、現(xiàn)時(shí)事等文化中挖掘"和諧"的內(nèi)涵，把核心價(jià)值觀 與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合，做了一些探索，將猜、看、聽(tīng)、談、演、玩、書(shū)、唱、感等方式融合在一起，孩子們通過(guò)活動(dòng)在人與人的相處，甚至人與自然，人與社會(huì)的關(guān)系處理上有了質(zhì)的飛躍，他們自信表達(dá)，樂(lè)于分享，積極展示，盡顯中隊(duì)小主人的光芒，雖然稚嫩，也有許多不足之處，但老師們提出了許多寶貴的意見(jiàn)，相信他們會(huì)以此為成長(zhǎng)的契機(jī)，不斷邁進(jìn)！

宋小軍老師的講座，雖然是用語(yǔ)言娓娓道來(lái)，但其實(shí)是平時(shí)實(shí)踐的映照，不論是班級(jí)精神文化的孕育，還是家校溝通的方法；不論是班級(jí)管理的妙招，還是各類活動(dòng)的助陣，都給我們以新的啟發(fā)，讓我們一路伴行，共育花開(kāi)！

——金壇區(qū)華羅庚學(xué)校新城分校 于珊

于姍老師這節(jié)班會(huì)課主題明確，緊扣學(xué)生的生活和成長(zhǎng)實(shí)際。學(xué)生能夠更好地理解和反思所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下自信大方地表達(dá)自己的想法。課堂氣氛活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，一氣呵成。

——金壇區(qū)第二中學(xué) 楊雪紅

于姍老師執(zhí)教的主題隊(duì)課始終圍繞“和諧”二字展開(kāi)，主線明晰，活動(dòng)形式豐富多樣，內(nèi)容具體而不空洞，班級(jí)孩子人人參與，課堂高潮迭起不斷。宋小軍老師的講座深入淺出，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，將德育的影響真正落地生根。這些都對(duì)我今后的班主任德育工作起到了示范引領(lǐng)作用，今后我也要向于姍老師，宋小軍老師一樣，成為一名既專業(yè)，又有溫度的班主任。

——金壇區(qū)第三中學(xué) 周瑾

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育為重，德育為先。教師是立校之本，而班主任工作則是教育中的重中之重。今天，在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校中開(kāi)展了第二次德育研討活動(dòng)，能夠參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我感到榮幸至極，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我了解了班主任的基本工作以及德育的重要性，可謂收獲滿滿。

在于姍老師的《以和為貴，以諧為美》的主題隊(duì)課中，由古文字“和諧”二字引出主題，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到互相包容、互相謙讓；其次，娓娓道來(lái)的“六尺巷”故事，生動(dòng)地讓學(xué)生明白了互相謙讓的道理；緊接著，學(xué)生自導(dǎo)自演了小品，由日常生活中隨時(shí)會(huì)發(fā)生的一件小事，形象地讓學(xué)生明白和諧共處，互謙互讓的重要性；隨后，在夾球跑的游戲中，小組成員們互幫互助贏得了其他小組的掌聲；然后，學(xué)生上臺(tái)展示自己在生活中所觀察到的和諧，由小及大，從身邊的小事再到國(guó)家與自然；在這過(guò)程中，三位同學(xué)向我們展示“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”“和為貴”的書(shū)法，與同學(xué)共勉和諧之理；最后，在攜手齊唱《相親相愛(ài)的一家人》中結(jié)束了此次班會(huì)課。

此次班會(huì)都是由學(xué)生自己組織，這樣的配合離不開(kāi)于姍老師的積極引導(dǎo)與評(píng)價(jià)。不管是課間小朋友向我們問(wèn)好還是課中展現(xiàn)的集體力量，足見(jiàn)于姍老師作為班主任起到了積極、以德育人的作用。

宋小軍老師主持的《心有春光，一路芬芳》講座，從她的身上我看到了班主任身上所彰顯的創(chuàng)造力與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。社會(huì)在發(fā)展，學(xué)生也在發(fā)展，班主任的管理模式也要隨之創(chuàng)新改變。從宋小軍老師帶班實(shí)踐的做法中，凸顯科學(xué)性、管理性，能夠收放有度、嚴(yán)慈相濟(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，真正做了以人為本的教育理念。

最后，張鳳娟老師提出“有夢(mèng)就去追，有難就去減”的口號(hào)，在思想上和理論上都進(jìn)行了升華。德育是慢藝術(shù)，也是互相成就的過(guò)程，通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)我以后走上班主任崗位起到了很好的啟蒙作用，再次感謝張鳳娟老師給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從各位優(yōu)秀的班主任身上積累經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于今后的德育過(guò)程中去。

——金壇區(qū)匯賢中學(xué) 解逸敏