回望來時(shí)路，是為了更好的反思；看清腳下路，是為了更好的成長；堅(jiān)定前行路，是為了更好的發(fā)展。只為追尋那一個(gè)答案，一群人懷揣夢想在這里集結(jié)。2023年11月1日，金壇區(qū)段玉裁中學(xué)教育教學(xué)聯(lián)盟第一次德育活動(dòng)暨金壇區(qū)曹水生名班主任工作室第一次活動(dòng)如約而至。本次活動(dòng)圍繞“點(diǎn)燃班級(jí)文化建設(shè)的導(dǎo)火索”為主題，展開研討。

                                                      德育班會(huì)：眼里有光 教育不慌

領(lǐng)銜人曹水生老師的班會(huì)課《做最好的自己》，在活動(dòng)中讓學(xué)生明確規(guī)則、遵守規(guī)則、給自己班級(jí)起班名、定班歌、設(shè)計(jì)班徽，確定了班級(jí)的核心文化，構(gòu)建了班級(jí)發(fā)展愿景。曹老師講課字字珠璣，深入淺出，引人入勝，整節(jié)課活動(dòng)效果顯著，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。

曹老師引用的雷夫·艾斯奎斯《第56號(hào)教室的奇跡》給我們留下了深刻的印象，這間教室是理想的“教育國度”，是廣大老師的教學(xué)追求，在這間教室里沒有害怕，只有信任；因?yàn)樾湃危庞衅孥E。只有我們轉(zhuǎn)變育人方式，探尋合適發(fā)展路徑，才能讓一些“小事”具有不同的功能和意義。

                                                       主題研討：心中有愛  教育無礙

圍繞“班級(jí)文化建設(shè)”，全體成員結(jié)合自身帶班經(jīng)歷，展開了積極的討論。與眾不同的班級(jí)文化特色對(duì)班級(jí)成員的認(rèn)同感和歸屬感的形成有著非常重要的積極作用。作為班主任，理應(yīng)關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)，以班級(jí)文化建設(shè)為平臺(tái)，用“文化的創(chuàng)造”和“創(chuàng)造的文化”去滋潤每一顆“種子”，讓班級(jí)文化建設(shè)點(diǎn)燃班級(jí)前進(jìn)的火焰。

一個(gè)具有特色的班集體是一本立體的、多彩的、富有魅力的教科書，它能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，具有強(qiáng)大的育人功能，能使人在愉悅中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。

                                                   經(jīng)驗(yàn)分享：腳下有路  渡人自渡

常州市金壇區(qū)第二中學(xué)王芳老師跟大家分享了主題為《我和我的學(xué)生共成長》的講座，王老師用她的智慧汗水、堅(jiān)持仁愛創(chuàng)造了屬于她的奇跡。一次次有意義的活動(dòng)、一個(gè)個(gè)有創(chuàng)意的獎(jiǎng)品、一封封用真心的書信、一句句飽真情的留言……看得出，王老師享受做班主任的時(shí)光。

活動(dòng)最后，領(lǐng)銜人曹水生老師詳細(xì)闡明了工作室成立的初衷，介紹了工作室發(fā)展方向，明確了工作室成員的具體職責(zé)，對(duì)后續(xù)的活動(dòng)安排作了詳細(xì)的規(guī)劃。

用心做教育的我們，在教育的行走中，可以做得更好，只為遇見美好，遇見更好的自己。

活動(dòng)感悟：

徐臘梅老師：愛生如子的王芳老師從她的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面給我們做了很好的示范。王老師的一封信、一段話彰顯了班主任工作的艱辛不易；心靈雞湯、班級(jí)精靈體現(xiàn)了王老師班級(jí)管理的智慧。堅(jiān)持做一件事必將使我們的班主任工作獲得意想不到的收獲。

王婭嬌老師：聽了各位優(yōu)秀班主任的介紹，讓我深受啟發(fā)，使我認(rèn)識(shí)到班級(jí)是學(xué)生在校生活的主場所，營造健康、和諧、優(yōu)雅的班級(jí)文化氛圍，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班主任應(yīng)努力提高班級(jí)文化建設(shè)水平，分階段，規(guī)范化、系統(tǒng)化的實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)。

王丹萍老師：工作室第一次活動(dòng)給我最大的感受就是見賢思齊，重行致遠(yuǎn)，沐光而遇，向光而行。無論是回頭俯瞰，還是抬頭仰望，工作室的每一位成員都值得我反復(fù)學(xué)習(xí)。在這里，抬眼可見，皆是榜樣；左右顧盼，俱為模范。本次活動(dòng)，曹水生老師的引領(lǐng)是榜樣，王芳老師的示范是標(biāo)桿，每一位老班的勤懇好學(xué)、精益求精都是我不斷前行的力量。日子重復(fù)，但生活絕不單調(diào)，因?yàn)槌砷L，每天都是實(shí)實(shí)在在的發(fā)生。在優(yōu)秀的環(huán)境中浸泡，讓更優(yōu)秀的老班們帶我打開一扇窗，見天地，見眾生，更見成長。

湯海云老師：有幸加入曹水生名班主任工作室，第一次活動(dòng)收獲很多。班主任工作日復(fù)一日年復(fù)一年，看似日日反復(fù)卻又不盡相同，我們每天面對(duì)的都是新的孩子。萬物有時(shí)，花開有期，值得期待。領(lǐng)銜人曹老師的班會(huì)課，令人深思。孩子的大部分時(shí)間都是在教室里度過，如何打造一間有魅力、有魔力的教室很重要，班級(jí)的精神文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，作為班主任我們要領(lǐng)著孩子一起去創(chuàng)設(shè)去踐行。王老師的講座，令人感動(dòng)。她用自己的真心、愛心、耐心去培育每一顆種子，找到契機(jī)，持續(xù)關(guān)注，實(shí)現(xiàn)雙向奔赴。教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。愿我與孩子們一路同行，遇見更好的自己。