在“三新”課改背景下，化學學科愈發(fā)注重對學生核心素養(yǎng)的提升，這就要求教師在一輪復習過程中必須轉變傳統(tǒng)教學方式，著重培養(yǎng)學生的理解、解決問題和創(chuàng)新等化學學科關鍵能力。為切實促進“三新”課改落地和提升全區(qū)高三化學教學工作的實效性，2023年10月13日，常州市教科院化學教研員金劍鋒及金壇區(qū)教師發(fā)展中心成群老師蒞臨江蘇省華羅庚中學，對高三化學一輪復習進行指導。

上午吳風琴和周泳先老師分別開設化學原理以及元素化合物復習課。吳老師以“雙碳重整反應”為情境展開對催化劑及反應機理的復習，整節(jié)課以三個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來“反應的可行性研究、反應的機理研究以及反應的適宜條件的探究”，在梳理基礎知識的同時，還引導學生構建了催化劑的知識網(wǎng)絡，以問題引領學生，以任務驅動學生思考，基于學科理解基礎上提升學生的化學核心素養(yǎng)。周老師則是以大數(shù)據(jù)為抓手分析學生答題情況并進行針對性講解，結合錯題歸因和總結提升，強調了基礎知識的重要性，要求學生回歸課本，做到常翻書會翻書，從學生的錯誤資源中尋找提升的空間。

下午常州市教科院金劍鋒老師簡單點評兩節(jié)課后，并肯定省華中針對“三新”課改備考策略的變化——夯實基礎，構建知識體系；加強訓練，提升基本能力；重視實驗，掌握基本技能；善于總結，規(guī)范準確答題；瞄準熱點，滲透核心素養(yǎng)；精準指導，做到因材施教。最后又為全區(qū)高三老師開設了“指向新高考的新教學定位”的專題講座。金老師建議高三老師要與學生為伴，與課程標準、全國各地高考真題為伴，整個高三備考過程中始終要做到“領會高考的變”、“堅守學科本質”，在過程中與學生共成長。

非教無以潛心，非研無以致遠。全區(qū)高三化學教師將以課堂教學研究為抓手，以高考試題為方向，積極探索，不斷實踐，相信在大家的共同努力下，2024年高三化學一定會取得理想的成績！