黃葉地，秋意濃，有這么一群小數(shù)人，在數(shù)學(xué)教學(xué)之路上不斷探索，在他們的努力下，數(shù)學(xué)教學(xué)之花將深植于這片沃土，綻放出更美的花朵......

10月26日下午，金壇區(qū)第五屆（2021-2024年）小數(shù)潛力教師團(tuán)隊(duì)全體成員匯聚常州市金壇區(qū)東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就“解讀新課標(biāo)、賦能新課堂，新課標(biāo)視角下數(shù)據(jù)意識培養(yǎng)的大單元教學(xué)實(shí)踐”展開新一輪的主題系列研修活動。本次活動由東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗主任主持，分四個環(huán)節(jié)展開。

同題異構(gòu) 綻放精彩課堂

活動的第一個環(huán)節(jié)由四位老師帶來精彩的課堂展示。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張育老師執(zhí)教的《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，張老師組織學(xué)生進(jìn)行了3次合作交流，每次交流的目的都有所不同，讓學(xué)生們在平等、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校沈杰老師執(zhí)教的《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》密切關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)，在引題環(huán)節(jié)中，激發(fā)復(fù)式統(tǒng)計表的使用需要，并請學(xué)生們自己設(shè)計草圖后交流、擇優(yōu)，這樣的設(shè)計讓學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生沖突時，深刻體會到復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)價值。

河頭小學(xué)的譚夢秋老師執(zhí)教的《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》留出充足的空間讓孩子們的思想馳騁，最大限度的激發(fā)每個孩子的潛能；同時還善于捕捉課堂上的每一個閃光點(diǎn)，使課堂更加充滿靈動與活力。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆波老師執(zhí)教的《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）》通過問題情境讓學(xué)生在一步步解決困難的過程中、在“科學(xué)合并”的過程中，體會到了復(fù)式統(tǒng)計表的特點(diǎn)。所有的“坎坷”都是經(jīng)歷，既是思維的表達(dá)也有思辨的收獲。

評課議課 助推專業(yè)成長

四節(jié)精彩的課例展示后，迎來了活動的第二個環(huán)節(jié)：評課議課。團(tuán)隊(duì)成員謝自成老師說：沈杰老師和閆波老師能夠通過問題情境，引發(fā)學(xué)生思考如何將四張表格合并成一張表格，既清楚又簡潔，激發(fā)了學(xué)生自主探索的欲望。團(tuán)隊(duì)成員曹禺老師說：各位老師通過創(chuàng)新的設(shè)計讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課堂，能夠通過問題引領(lǐng)全課，讓學(xué)生更加有探索欲望，教學(xué)目標(biāo)能夠指向核心素養(yǎng)的培育。

東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔣守成校長指出：什么叫研討？研討指的是要善于發(fā)現(xiàn)真正值得我們推廣的東西，需要我們有自己的想法有自己的觀點(diǎn)。什么叫教研？教不研則淺，研不教則空。什么叫研究？發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的規(guī)律，我們要把課標(biāo)研究透，真正落實(shí)到課堂中去。

五葉小學(xué)王瑾校長指出：在年輕老師的課堂中可以看到，老師的選材非常貼近生活實(shí)際，教學(xué)觀從老師本位向?qū)W生本位過渡；她感受到此次的課堂教學(xué)都能夠豐富地展開學(xué)生的思考過程；能關(guān)注學(xué)生對統(tǒng)計的過去與現(xiàn)在的勾聯(lián)，從碎片化的知識向結(jié)構(gòu)化整體化知識的教學(xué)過渡。

主題講座 解讀數(shù)據(jù)意識

儒林小學(xué)的錢程主任在講座中指出：新課標(biāo)在小學(xué)階段采用主題活動形式，在初中階段以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)形式為主，更注重在真實(shí)情境中解決問題。新課標(biāo)更關(guān)注大單元設(shè)計理念，減少碎片化知識，推動學(xué)校教育提質(zhì)增效。他建議：以真實(shí)情境產(chǎn)生數(shù)學(xué)需求，以鮮活數(shù)據(jù)發(fā)展數(shù)據(jù)意識，以完整的活動形成數(shù)據(jù)意識。

專家引領(lǐng)  賦能未來規(guī)劃

每一次聆聽，就是一次提高的過程！活動最后區(qū)教師發(fā)展中心陸衛(wèi)英老師對本次活動做了總結(jié)性發(fā)言。她給我們勾畫出實(shí)施單元整體教學(xué)的“關(guān)鍵要素”：依托新課標(biāo)的單元規(guī)劃，單元教材分析，基于學(xué)情、學(xué)習(xí)路徑的單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計，單元作業(yè)設(shè)計、單元評價設(shè)計、單元資源……讓老師們撥開云霧見月明。她鼓勵團(tuán)隊(duì)的每個成員要不斷地關(guān)注核心環(huán)節(jié)的課堂設(shè)計感、關(guān)注課堂教學(xué)的學(xué)科育人價值。

真正的學(xué)習(xí)，是一種深刻而愉悅的體驗(yàn)，而每一次值得思考和回味的學(xué)習(xí)，都可能蘊(yùn)藏著未來你更期待的自己。凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，打造高效課堂，我們金壇小數(shù)潛力團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)向單元整體教學(xué)的更深更遠(yuǎn)處漫溯。

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校  楊強(qiáng) 供稿